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小学教师备课制度|小学备课制度和要求
备好课才能上好课。备课既是提高教学质量的关键,又是教师的自主性和创造性工作,是教师义不容辞的职责。 一、备课环节1、备“课程标准”。突出知识与技能,过程与方法,情感、态度和价值观。2、备学生需求。把学生置于教学的核心地位,以学生的心理发展为主线,预测学生可能的思维活动并设计相应对策,引导学生成功步入“最近发展区”。3、备教学资源。不仅要备知识点,更要备知识背后隐藏着的方法和过程,情感、态度和价值观;备有关教学网络资源。4、备教学方法。关注与学生沟通、交流,从教学的“独白”过渡到“对话”;关注指导学生会学,注重培养学生良好的学习和思维习惯。5、写课后反思。倡导课堂教学的课后反思,好的经验要提炼,同样的错误不能犯两次。二、基本内容1、全册教材教学计划(1)全册教材教学目标、教学重点难点等。(2)学生知识基础情况分析(知识结构、学习习惯、生活经验、情感态度价值观等等)(3)全学期教学进度表2、单元教学计划单元名称、教学时间、单元教学内容、目标、单元教学重点难点关键等等3、课时教学计划(教案)课题、课型、时间、教具、教学目标、教学重点难点及教学过程(包括教学策略、板书设计、作业设计、教学反思等)三、基本要求1、认真研究课改精神、课程目标、教材、教参和学生。教学的基础知识、基本技能、基本概念等应突出的重点、新意,应解
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决课堂教学中的难点。2、体现课改的精神和阶段科研课题,教学设计具有针对性和现实性。3、精心设计教学过程(合理安排教学内容、恰当选择教法学法、善于设计巩固或发展性练习、研究探讨教学艺术逻辑结构等)。4、主要环节处要写清“教学策略”。5、提前一周备课,撰写好教学设计。6、课前要进行二次备课。7、各科教学均应备课。五、备课步骤1、学期初根据教学计划,确定单元集体备课中心发言人。2、个人自备出思路。个人钻研教学内容(符合新课标精神的优秀教学资源)、手段、方法、学生,提出问题或设想。备课组长组织集体备课会,共同研讨、集思广益。3、集思广益通思路。(1)“四定”:每次集体备课要定时间、定地点、定内容、定中心发言人。中心发言人要在事先写出发言稿。备课时,在中心发言人发言后,其他成员要充分讨论和研究。(2)“四统一”:统一教学目标,统一重难点,统一作业内容,统一教学进度。(3)“五备”:集体备课的基本内容要包括备课程目标、备教材、备教法、备学法、备练习,重点研究本学科教与学的改革与创新。要明确本单元、本节课教学内容在教材中的地位,确定本课的教学目标、重点、难点、课型和相应的课前准备,研究本课的预习内容,组织本组教师分工完成练习题的设计,做到资源共享。4、博采众长写教案。在进入课堂实施教学之前,教师要结合班级学生实际情况进行“二次”备课,教师在研讨深化的基础上写出具有个性特点的课时教案。提倡个人备课过程中要注重实用性、多样性、针对性、创意性、学习
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性。5、教后反思长经验。要养成反思的习惯,要及时对课堂上的得失、感受、发现做好记录,加以分析与研究,并记录在教案后面。6、协作备课。每月月末一周进行同一学科、不同学年组的备课。备课时,低一年级的教师可以将自己在教学过程中发现的问题提出来,与大家进行交流探讨,高一年级的教师可凭借自己的教学经验对其进行指导,或者通过大家的交流与碰撞7、做好每次集体备课记录,学期末交教导处存档。8、备课流程图:熟悉教材提出问题
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