少数民族预科班

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少数民族预科班

少数民族预科班是根据少数民族学生的特点，采取特殊措施，着重提高文化基础 知识，加强基本技能的训练，使学生在德育、智育、体育几个方面都得到进一步发展 与提高， 为在高等院校本、 专科进行专业学习打下良好基础所开设的一种教学班制度

新中国成立后，民族学院先后开设了一些民族预科班，在其他的一些高等学校、 中等专业学校和成人高等学校也相继举办了相当数量的少数民族预科班。 1996 年全 国举办民族预科的高等院校达 140 余所，在校生 11622 名。预科教育对提高少数民 族学生的文化基础知识，使更多的少数民族学生升入高、中等专业学校学习起了很大 的作用，它已成为主要为少数民族学生举办的独具特色的办学形式，是民族教育的重 要组成部分。

1984 年 3 月，教育部、国家民委在《关于加强领导和进一步办好高等院校少数 民族班的意见》中，

对有关民族预科班的教学和管理问题做了明确规定，规定预科阶 段的任务是 “根据少数民族学生的特点，采取特殊措施，着重提高文化基础知识，加 强基本技能的训练，使学生在德育、智育、体育几个方面都得到进一步发展与提高， 为在高等院校本、专科进行专业学习打下良好基础 ”。预科的学习年限一般为一年， 学生汉语文基础较差的， 学习时间为二年。 预科班学生入高校本、 专科进行专业学习， 其学制与该校本、专科学制相同。民族班招生，在坚持德、智、体全面考核，择优录 取的原则下，从参加当年高考的少数民族考生中录取，可适当降分。但是，要按照不 同类型高等学校的培养目标和要求，从各地区各民族的实际出发，区别对待，降分幅 度要适当。民族预科班学生学习期满，政治表现好，经所在学校考试成绩合格的，直 接进入有关院校本、专科学习。民族班本、专科学生的专业分配，根据国家特别是民 族地区经济建设和社会发展的需要及学生德、智、体情况，结合学生的志愿，在预科 班学习期满时、由学校同有关省、自治区教育行政部门协商确定；也可以在招生时根 据上述条件，由学校同有关省、自治区教育行政部门共同研究确定，具体工作由学校 掌握。专业确定后，除特殊情况外，一般不得变动。

预科虽然重点补习高中文化课程，但教学目的与一般高考补习班不同，教学内容 与将来的专业学习有联系也有区别。近年来，有关部门根据预科教学的基本要求，统 一组织编写预科教材。并引入竞争机制，强化对民族预科学生的管理。要求按照国家 教委颁布的教学计划、教学大纲和教材组织教学和考试。规定预科生结业考试中民考 汉学生凡汉语文、数学、外语有一门不及格者，不得进入内地高校学习；民考民学生 汉语文、数学有一门不及格者，不得进入内地高校学习。

少数民族预科班的入选条件：

前提条件：考生必须是少数民族。 普通高校招生中的预科生，就是指国家指定 的普通高校或民族院校，从参加当年全国普通高考的符合特定要求的考生中，低于一 定分数，按志愿择优录取。该考生在民族院校或普通院校学习一年后，经考试合格直 接入高校的本科或专科学习。高校自己组织预科毕业考试进行专业分配。 普通高校

或民族院校举办的少数民族预科班，是党和国家为提高少数民族文化水平。加速发展 少数民族地区和边远地区社会主义现代化建设， 更多地培养少数民族各类专门人才而 采取的一项特殊措施，只招收少数民族考生，招生科类主要有文科和理科，录取标准 不得低于有关高校在录取省同批次统招最低分数线下 80 分。 招生对象有 2 种： 民考 民 学制 2 年，民考汉学制 1 年。 大概情况是这些，还需要问什么啊？ 很多大学


有 预科生 各地的民族学院都有的 民族预科班招生对象的条件： 符合普通高等学校报考 条件，热爱家乡，立志为建设家乡作贡献的边疆县、执行边疆政策的县、省人民政府 确定的贫困县、少数民族自治县及行署、州人民政府确定的贫困乡的农村户口的少数 民族考生或汉族考生。父 （或母 ）在上述地区乡一级 （含乡级 ） 以下的单位工作的城镇户

口的少数民族考生和汉族考生均可报考普通高等学校少数民族预科班。 民族预科班 志愿和普通高校志愿同时填报， 预科班志愿填写在相应录取批次的普通高等学校预科 志愿栏内。报考第一批本科录取院校本科预科的考生，填写在

预科志愿 ”栏内；报考第二批本科院校本科预科的考生，填写在 栏内；报考第二批本科院校和专科院校专科预科的考生，填写在

“第一批本科录取院校 “第二批本科预科志愿 “专科院校及第二批

本科学校专科班预科志愿 ”栏内。例如：报考中央民族大学本科预科，填写在 “第一批 本科录取院校预科志愿 ”栏内；报考云南民族大学本科预科，填写在 “第二批本科院校 预科志愿 ”栏内；报考昆明师范专科学校预科志愿则要填写在 “专科院校及第二批本科 院校专科班预科志愿 ”栏内。

预科是高等教育的特殊层次，在 18 世纪后半叶，一些西方国家在高等院校设立 过预科。解放前我国在一些学校专设过一年制预科，后逐步取消。新中国成立后，民 族学院先后开设了一些民族预科班，在其他的一些高等学校、中等专业学校和成人高 等学校也相继举办了相当数量的少数民族预科班。 1996 年全国举办民族预科的高等 院校达 140 余所， 在校生 11622 名。预科教育对提高少数民族学生的文化基础知识， 使更多的少数民族学生升入高、中等专业学校学习起了很大的作用，它已成为主要为 少数民族学生举办的独具特色的办学形式，是民族教育的重要组成部分。

补充 :

预科班就是国家为了照顾少数民族而设立的一种形式 一般预科班要在本学校录 取分数线下 80 分以内才可以报考 条件必须是少数民族 而且该学校设有预科班并且 在你所在省有招生计划 预科是比正常的本科生多上一年 一年后转入本校和其他学 生一切同等待遇

预科通常是指进入普通本专科学习之前的预备期。 预科的种类主要有少数民族预 科、文体特长生预科等。少数民族预科主要面向少数民族地区招生，分为民考民（用

少数民族文字参加高考）、民考汉（用汉语参加考试）两种。国家规定预科生的录取 要在学校在当地提档线以下 80 分以内。少数民族预科生毕业后一般要回生源所在地 工作。文体特长预科生是指具有突出的文艺体

育特长、但是文化基础较弱的预科生，这一类预科生数量较少。

预科的学制通常为一年或者两年，预科的学习也分两种：一种是预科阶段和正常 的学习阶段都在本校学习；另一种是预科阶段在另一所学校学习，预科结束考试合格 后转入本校本专科阶段学习。

目前，少数民族预科的招生计划都是国家下达的指令性计划，因此，并不是所有 的学校都有预科招生计划。

考生可以根据省级招办公布的分学校招生计划来查阅预科

的招生计划情况。报考预科的考生必须要符合预科招生的条件，比如报考少数民族预 科的考生必须是少数民族，而且要在本地有招生计划才行。

预科课程往往是由大学的专业教师精心设计的，

用以满足该大学以后教学的实际

需要。但其课程内容往往还与教授该项目的预科教师共同审定和修改。大学预科课程 着眼于为学生将来进入大学后能顺利完成其大学学业提供必备的知识。 培养学生英语理解、听、说和写作等方面的信心与能力。

英语科目旨在

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