北师大版数学一年级下册《阅览室》教学设计

2022-07-08 15:24:19   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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北师大版小学年级下册数学集体备课教学设计

课题

阅览室

主备人



使用人

教学目标 1、经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程,利

数学模型的支撑,理解退位减法的算理。

2、能正确进行退位减法的计算,并用自己喜欢的方法表达。

3、培养学生的计算能力和动手操作能力,为后续的学习定基础。

借助数学模型的操作,帮助学生理解不同学习材料之间的关重点

系。使学生充分理解算理。

难点

借助数学模型的操作,帮助学生理解不同学习材料之间的关系。使学生充分理解算理。

教学准备 课件

教学过程

一、情境激趣

你们去跳蚤市场卖过东西吗?跳蚤市场有很多东西,老师周末也去跳蚤市场卖东西了,老师带你们看看当天的场景,(出示PPT)你们看胡老师卖什么了?(出示表格我们刚才知道了这么多数学信息你们能试着提一个减法问题吗?

老师这里有一个小朋友列的算式,你们猜猜这个算式解决的是我们刚才提的哪个问题?你是怎么想的?

二、探求新知

1、还剩多少本儿童画报呢?为了让大家感受一下现场的气氛,今天老师有给你们准备儿童画报,老师把10本儿童画报打成一捆,那现在是多少本呢?你们哪个小组愿意来前面感受一下卖书的过程。

同学们你们看清楚了吗?他是怎么卖的? 小结:看来我们从3捆中拆来一捆这样就能卖出7了。

30-7”是从3个十里面,拿出7本书,要先把其中1个十(也就是1捆书)打开,再从10本书中拿出7本。

课时数



1

教师札记


其中2捆书没有发生变化,因此很容易知道还剩23本书。

2、老师这里只有3捆书,不方便你们操作,请用小棒和计数器也像刚才这个小组一样,感受一下卖书的过程。

活动要求:

1、用你手中的学具和你的同桌一边摆一边说你是怎么操作的。

1、小组交流完立刻坐好。

3、借助数学模型“小棒”初步感受算理。 追问:

1、为什么要从3捆小棒中拿出一捆? 2、为什么要把一捆小棒拆开? 计数器: 问:

1、为什么要从十位的3颗珠子里退回1颗珠子? 2、退回的1颗珠子变成什么了?

3、实际是从几颗珠子里减掉的7颗珠子? 4建构“退位点”与两种数学模型的联系深化理解。 我们刚才用小棒和计数器都演示了老师周末卖书的过程,那你能用竖式表示一下吗?

5、沟通模型间的联系,深化算理。

我们刚才用小棒,计数器还有竖式都解决了30-7等于多少?那么竖式上十位上3上面的圆点是什么意思呀?你能在小棒和计数器中找到吗?

体会“退一当十”的道理。 三、巩固提升

老师这里还有一个算式,你们看看这个算式能解决刚才咱们提出的哪个问题呢?你能试着用竖式解决一下这个问题吗?如果你遇到困难了,你可以利用左边的计数器画一画。

·

3 0 7

2 3 展示,问:

1、为什么要退位?

2、退位后怎么算出来的?

3、列竖式应该注意些什么呢?


四、总结

同学们通过这节课的学习,你有哪些收获? 板书设计

阅览室



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3 0 7 2 3



教学反思






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