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语文教学中的困惑（一）
随着教育改革的大势所趋，我们学校也走进全市教改的前列。作为
一线老师的我们也不再观望，不再犹抱琵琶，不再楼外楼，人人都在实实在在的参与，人人都有真真切切的感受。在教改的路上，我们收获了经验也遇到了困惑。
上星期我们学习了《琵琶行》，在教学过程中学生对这首长诗及《长恨歌》几乎一无所知，所以我觉得新课改制度下的课外阅读成了语文教学的一大问题，也是我们语文老师的困惑。
根据语文新课标目标，学生应扩大阅读范围，拓展自己的视野，广泛阅读各类型的读物，课外阅读量不少于300万字，每年阅读三――五部名著，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，读好书。但是在我看来，这是大大超乎我的想象的，也是难以全面落实的。因为在时间上是不允许学生有阅读时间的，现在学生的学案太多并且学生把语文当作一门副科来对待，从早到晚学生都在忙着做学案、做作业。基本上没有自主支配的阅读时间，所以学生的阅读量基本为零。比如在教学《林黛玉进贾府》时，全班学生对著作以及影视剧没有一个学生阅读观看过，这种情况着实让语文教学处于一种尴尬状态，而学生阅读理解能力的提高必须依靠大量的阅读，这是目前语文教学面临比较严峻的问题。
以上是我在上星期语文教学中遇到的一点困惑，但是身为人师，别无选择，面对这一困惑，我在教学过程中尽量在学案中多链接一些课文中涉及的一些文化常识来拓宽学生的视野，并在课前预设一些与课文相关的文史知识要求学生下去查阅资料并在课堂上展示，从而对学生的阅读起督促作用。
高一（1）、（5）班语文老师：孟
华
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2023-04-22
