实现思想政治教育社会化的基本思考

2022-12-06 12:26:14 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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实现思想政治教育社会化的基本思考

内容提要：思想政治教育是与一定的社会发展的背景相适应并直接作用于现实生活中具体人的社会实践活动。实现思想政治教育社会化功能对思想政治教育提出了一系列的新要求，这些新要求不同程度上体现了当代思想政治教育日益社会化的本质。

关键词：思想政治教育；社会化；失调；基本要求

思想政治教育社会化是指思想政治教育在适应外在社会发展的需求的过程中，也同时在主体的共同参与下改造与发展社会的过程，它体现了思想政治教育与社会的变化发展保持一致的必然要求。加强和改进思想政治工作，特别是强化思想政治教育的社会化功能，塑造和构建富有时代精神的社会共同理想和核心价值观念，为改革开放和社会主义现代化建设提供长久的动力支持和政治保证。

一、思想政治教育社会化功能失调的基本表现

我国改革开放奉行的是一种现实主义的务实发展战略，要解决的首要问题是克服物质匮乏、摆脱贫困，以最快的速度发展社会生产力和提高人们的物质生活水平。但是这样一种利益机制的拉动，如果失去了正确的价值导向，就会不可避免地带来副作用，使原先的意识形态的作用和地位让位于经济建设的重要性，理想、信念的神圣性让位于经济的现实性，使社会弥漫着物化的趋势，伤害了人作为社会本体的价值，造成一定范围、一定程度上的社会精神文化的沦丧和人的理想、信念的迷失。邓小平同志就曾告诫全党，“经济建设这一手我们搞得相当有成绩，形势喜人，这是我们国家的成功。但风气如果坏下去，经济搞成功又有什么意义？会在另一方面变质，发展下去会形成贪污、盗窃、贿赂横行的世界。”我们搞的现代化，本质上是人的现代化，而价值观念的现代化又是人的现代化的核心。当传统的价值观念解释不了现实的生活时，一部分人就失去了评判生命意义的标准，导致了心理结构的失衡，有的陷入现实虚无主义的泥沼，崇尚享乐主义、拜金主义，追求物欲的满足，感官的刺激，在追逐金钱中迷失了自己。有的则步入神秘化的虚无主义，把精神寄托于“乱、力、怪、神”，在虚幻荒诞的世界中逃避现实生活的压力。两者同源不同流，都是信仰与价值观迷失的孪生兄弟。造成这些问题出现的原因很多，其中，思想政治教育社会化功能的削弱和淡化有着不可推卸的责任。

过去相当长的时期思想政治教育一方面仅仅作为完成任务的手段，重过程轻结果，重形式轻内容，表面上轰轰烈烈，实际上效果甚微。当思想政治教育过分

依附于权力制度的框架而不能立足于社会时，思想政治教育就只能是其组织系统的自我服务，陷入空谈，流于形式。同时，社会的心理结构也就失去了真实的支撑点，随之而来的理想信念的迷失和价值体系的混乱，各种思潮、各种信仰的杂然纷陈也就不足为奇了。另一方面又滞后于时代的发展变化，失去了调适、引导、规范社会价值体系的主动性。立足于社会本体的思想政治教育是随着时代的脉搏而跳动的，是一个开放的充满活力的教育机制。它能够敏锐把握时代的价值趋向，准确掌握社会的心理需求，及时进行教育内容的调整和方式方法的创新，始终掌握着调适、引导、规范社会价值体系的主动权。而游离于社会本体之外的教育机制，则较少考虑社会的心理和情绪，反映迟钝、缺乏活力、效率低下，总是跟在实践的后面，亦步亦趋。内容上满足不了社会的心理需求，成为喋喋不休的空洞说教；方法手段上因循守旧，缺乏针对性和有效性。失去了调适、引导、规范社会价值体系的主动性，思想政治教育的作用发挥就出现了功能性障碍。

二、实现思想政治教育社会化的基本要求

为了让思想政治教育返本归真，在真实的社会生活中呈现思想政治教育的原生性意义，充分体现思想政治教育与社会发展保持一致的社会性，需要在思想政治教育社会化中借助于一系列新形式。

实现思想政治教育社会化必须坚持与时俱进。思想政治教育必须根据社会背景和社会发展的变化，以及思想政治教育所有主体的共同创造，对思想政治教育方向、目标、内容及时作出调整，以适应不断变化的社会形势。思想政治教育必须动态化的根本原因之一在于社会本身的动态性和过程性，社会的发展是动态的和进步的，与社会发展相适应的思想政治教育也不能局限于某一种固定的方式，而是需要不断突破旧的藩篱，不断寻求与社会发展相结合的新的契合点，实现思想政治教育的动态化。要实现思想政治教育动态化的另一个根本原因在于共同参与社会实践的主体间的联系。从某种角度上来说，社会的变化发展在于具有社会性的人的广泛联系，没有诸主体间的矛盾运动，便无法产生社会发展的动力。于是，社会发展不是某一个具体的单个的人的发展，而是广泛的参与社会实践的人的共同发展。

实现思想政治教育社会化必须立足社会大众。思想政治教育的大众化一方面是思想政治教育目标的大众化。建国后我国的思想政治教育虽发生了重大变化，但是，一些人仍然强调思想政治教育在于培养至高无上的共产主义道德，将“毫不利己、专门利人”等共产主义道德风范作为对普通群众的道德要求，使得在一段时期内，思想政治教育严重脱离人民群众的实际。因此，今后思想政治教育的目标首先在于培养实际参与社会实践的公民，只有首先成为一个合格的公民，才能进一步具有更高的道德水准。过度要求精英化目标，抑制思想政治教育的大众化发展，只能将思想政治教育置于危险的境地。另一方面是思想政治教育内容和方法的大众化。要采用群众喜闻乐见、通俗易懂的内容和方法来开展思想政治教

育，不能采取晦涩难懂以及枯乏无味的方式方法来教育群众。避免枯乏无味的教育形式，不然会使群众丧失积极性。

思想政治教育必须贴近社会生活。思想政治教育应该结合受教育者的社会生活实际来开展。这首先要求思想政治教育与人民群众的生活实际相结合。思想政治教育所面对的是在实际的社会生活中存在的人，如果把人从实际的社会生活中独立出来，以一种异于生活的思想理论来教育之，无异于夫子自道。因此，思想政治教育的各个方面都要从社会生活的角度入手，抓住人民群众在社会生活中所关心的实际问题。其次要正确对待受教育者合理的物质利益。物质利益是社会生活的一项重要内容，也是社会生产以及社会发展的关键。人民群众的物质利益是他们社会生活的一个重要方面，离开了物质生活，对人民群众空谈精神上的无限追求是不实际的。

思想政治教育必须依靠社会力量。思想政治教育必须推向整个社会，依靠所有的社会成员来共同完成。这就要求调动和运用社会上的各种力量对群众进行思想政治教育，这里既包括发挥理论界、文艺界、新闻界、教育界、出版界等思想战线的作用，又包括发挥公安、政法、劳动、行政、街道、社区等有关部门的作用。

思想政治教育负责的是人的思想与认识，而社会生活的方方面面都可能涉及到思想认识问题。随着思想政治教育社会化趋势的进一步深入，对人们思想产生影响的社会因素越来越多，大众媒体尤其是网络媒体，以及家庭社区在思想政治教育中所起的作用将越来越大，狭义的思想政治教育的影响力进一步受到抑制。