圆柱与圆锥第1课时

2023-03-12 09:38:24   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《圆柱与圆锥第1课时》,欢迎阅读!
圆锥,圆柱,课时
花山乡中心校集体备课教案



年级

数学



新授

总第 课时

教学内容 3、圆柱和圆锥 1课时 主备人

邓国才

参备人

教学时间 2015 日星期 吴义权 冷加洪

1、借助日常生活中的圆柱体,认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称,能看懂

教学目标

圆柱的平面图;认识圆柱侧面的展开图。

2、培养学生细致的观察能力和一定的空间想像能力。 3、激发学生学习的兴趣。

教学重点 认识圆柱的特征。 教学难点 看懂圆柱的平面图。 教学准备 课件。

教学过程

一、激趣导入

1、出示教材第17页的建筑物及物品图,引导学生观察。

:在生活中有许多这种形状的物体,谁知道它们都是什么形状?这节课我们就一起来认识这样的形状。 2、板书课题:圆柱的认识



二、探究新知



1.整体感知圆柱



1)谈谈圆柱.你喜欢圆柱吗?请同学说说喜欢圆柱的理

由。



2)找找圆柱,请同学找出生活中圆柱形的物体。

2教学1:认识圆柱



1)认识圆柱的面。 师:请同学摸摸自己手中圆柱的表面,说说发现了什么?



师:指导看书,引导归纳。(上下两个面叫做底面,它们是完全相同的两个圆。圆柱的曲面叫侧面。) 2)、认识圆柱的高

a.操作思考:一根竖放的大针管中的药水由高到低的变化过




程,引导学生思考:药水水柱的高低和水柱的什么有关?

b.引导小结:水柱的高低和水柱的高有关.

c.结合课本回答什么叫圆柱的高。(板书:圆柱两个底面之间的距离叫做高。)

d.讨论交流:圆柱的高的特点。

归纳小结并板书:圆柱的高有无数条,高的长度都相等。 3教学2:圆柱的侧面展开

1)动手操作:请同学分小组拿出橡皮、蜡笔、水彩笔、

固体胶水等有商标纸的圆柱形实物,分别把商标纸剪开,再打开,观察商标纸的形状.

反馈后讨论:展开后得到长方形和正方形的是怎样剪的?展开后得到平行四边形的是怎样剪的?

2)操作探究。展开的长方形的长和宽与圆柱的关系. ①师生一起把展开的长方形还原成圆柱的侧面,再展开,在重复操作中观察。

归纳:这个长方形的长就是圆柱底面的周长,宽就是圆柱的高。

3)延伸发现.展开的平行四边形的底和高及正方形的边长与圆柱的关系。 三、巩固练习

1.做第1718做一做习题。

2.做第20页练习二的第12题。

教师行间巡视,对有困难的学生及时辅导。



圆柱的认识

圆柱上下两个面叫做底面,它们是完

板书设计 全相同的两个圆。圆柱的曲面叫侧面。

圆柱两个底面之间的距离叫做高。圆

柱的高有无数条,高的长度都相等

┌长方形




本文来源:https://www.wddqxz.cn/364465517a563c1ec5da50e2524de518974bd30a.html

相关推荐