【赣美版】四年级美术上册--《永恒的动感》教案

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《永恒的动感》教案

教学目标：

1、通过对感人的形象作品的观赏，提高学生的观赏能力，培育学生去观察生活、关心生活，进而喜爱生活。

2、让学生从作品所表现的主题去感受，探究雕塑作品的意义所在。了解雕塑家在塑造人体的同时，也给予其抱负观念。

3、通过雕塑不同的艺术风格，让学生理解“感人的形象”的真正意义，正确引导学生体会雕塑的艺术魅力。 教学重难点：

重点：从作品所表现的主题去感受，探究作品的意义所在。 难点：了解感人的形象的表现方法，提高学生的造型表现能力。 课前预备：

教师：多媒体课件、相关图片。 教学过程： 一、导入

体育赛场上运动员强健的身姿，布满了无限的生机和活力。人们渴望这蕴含着无穷的美，分散着永恒的力的动感形象能够在一瞬间凝固。

早在古希腊时人们已可以观赏到雕塑这种特殊 艺术形式的美感，今日让我们来体会一下雕塑的动感美吧！ （揭示课题）

二、观赏评述，分析理解。


1、首先请观赏雕塑作品：《走向世界》、《崛起》、《永恒的运转》、《抛铁饼者》、《挑战》、《接力》、《中国女排》。

2、了解作者其人、创作背景等切入介绍，使学生更深刻地理解作品。 3、再次观赏《永恒的运转》、《挑战》、《掷铁饼者》。

（1）说说你对以上三个《掷铁饼者》作品的感受有哪些不同之处，并谈谈以体育运动为题材所创作的雕塑作品的美感。

（小组讨论后提问回答，以组为单位，每组派一个代表起来回答。） （2）教师小结：三个“掷铁饼者”都充分展示了同一个瞬间动作，三种不同的表现手法：《永恒的运转》采用完全平衡的动作，舒展有力。《抛铁饼者》是古希腊雕塑的代表作，以写实手法展示运动人体的力气之美。《挑战》是一尊耐人寻味的雕塑，通过对残疾人运动员的一掷，挑战极限，挑战自我的精神一迸而发，且线条和体块简洁概括。

三、启发创意，互相交流。

1、引导学生回忆生活中有意思的事件，抓住事件中最突出的部分进行具体描述。 2、评一评。

（1）你认为怎样的形象感人？

（2）选择一幅你最感兴趣的图例，说说你对作品的感受。 3、介绍的画面内容。《崛起》《中国女排》

通过对雕塑作品《崛起》和《中国女排》所表达的内容，对学生加强爱生活，爱祖国主义的教育。

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