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初中心理健康活动课教案: 学会合作 藏书中学 殷晓丽
活动目标:
1. 通过活动使学生初步了解合作,学习合作. 2. 了解在合作中每个人都是很重要的.
3. 通过活动让学生充分体验合作过程中的愉悦,从情感上认同合作 活动形式:
心理训练、游戏、讨论 活动准备:
6根针线(毛衣针头粗) 活动过程:
一:暖身活动
师:今天,请大家与我一同来上这节课.我们先来做一个小活动<<大西瓜小西瓜>>:
游戏规则:
1.说”大西瓜”,学生用手围成( ),说”小西瓜”时学生用手围成( )。
2.再进行做相反动作,即说”大西瓜”,时,学生用手围成( ),说”小西瓜”时学生用手围成( )。
师:这是我们开场之前活跃气氛的游戏.现在这们问个问题,在我们刚才的活动存不存在合作?
生:存在。
师:那谁能告诉我存在哪些合作呢?
生:存在手和嘴的合作、存在跟老师的合作。
师:非常好!那么我现实生活中还存在哪能些合作呢? 生:打篮球、上课和老师的合作等等。 二、合作的重要性
师:你们说合作重要吗?我们来听一个寓言小故事《五个手指》 五个手指总在为谁是他们当中最重要的争论不休,一天,当他们聚在一起时,又开始了争论。
大拇指说:“我最粗,干什么事都离不开我。食指、中指、无名指和小拇指他们都没用。”食指听了以后,很不服气地争辩道:“大拇指太粗,中指太长,无名指太细,小拇指太短。他们都不行。”
这时,中指又说道:“我的个子最高,只要我一个人,就能做很多事。”
突然,一旁的无名指叫了起来:“真讨厌.大家都不给我一个名字,我真不愿意和他们在一起。”
小拇指则在一边孤芳自赏,只见他自言自语道:“他们长那么长,那么粗,有什么用,我是小机灵。我的作用最大。”
这时从很远的地方传来了一个说话声(旁自):
“你们都不必争论了,看谁能先把我小小的垒球拿到手,就算谁最厉害”。“这还不容易吗?”众手指们说道。于是五个手指分别开始了尝试。
只见大拇指挺了挺腰,用它那硕大的手指去抓垒球,可是怎么抓,垒球都不听使唤。食指笑道:“还是看我的吧。”可是几次失败后.食指也灰溜溜地靠到了一边。
这时,无名指趾高气扬地走了过来,一眨眼的工夫也没了声音。而中指和小指都在一边跃跃欲试,结果还是失败了。正在众手指唉声叹气纳闷时,小拇指一拍脑袋在其他四指的耳边说了一句话。只见他们携手合作,用五个手指共同拿起了这个小小的垒球。
师提问:你猜猜小拇指在其他四指耳边说了一句什么话? 从这个故事中你受到了什么启发?你有什么感想?
学生回答。
总结:每个人都有自己的长处也同样的有自己的短处,我们在合作中应该取长补短。在团队中发挥自己最大的作用。 三、尝试合作
游戏“穿针引线”
每组选两位选手参加该游戏.
游戏规则:这两位选手,一位那针,一位拿线,由拿线的选手把线穿进针孔里.
请注意:每位选手只能用一只手,另外那只手背在后面不能参与游戏,否则这次就算是不成功的.
采访:合作成功队的秘诀是什么?(具体)
合作的不是很好的队有没有想过为什么失败?
小结:合作中还需要技巧,才能很好的合作,合作才成功。 四、“感悟”合作
比赛活动:《小组互相说》 活动规则:某组的一位组员说Big,别一位组员马上接着说Bag,后全组齐说Been,再由第一位组员迁择第几小组接着这样说,其中说错或不连贯的要扣0.1分
注意:两小组不能互叫组,不然扣0.1分,总分10分 学生比赛,教师宣布比赛结果
赛后请小组讨论交流:自己小组是怎样做的,一开始活动进行的怎样,后来又怎样,成功的原因是什么,为什么会失败的? 五、活动后大讨论
在这次活动中,有何感受,你最大的收获是什么,这次活动对你有什么启示?
结束语:今天我们很好的合作完成了这节课,谢谢大家。
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