正视线上教学带来的利与弊 强化线上教学和管理工作

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正视线上教学带来的利与弊 强化线上教学和管理工作

摘要:随着互联网信息技术的发展，互联网信息技术广泛应用于各个领域，教育行业也不例外。网络的高覆盖率使得开展线上教学成为可能.互联网时代的到来，给我们日常生活带来了极大的便利，我们可以通过网络与远在国外的亲人通信，缓解思念之苦，能够购物，看电影，在网上工作。学生也能通过网络查找资料，相比于传统的教学模式线上教学有着得天独厚的优势。尤其是自今年春节蔓延开来的新冠肺炎疫情，发展速度之快，持续时间之久，都令我们措手不及，按照传统的教学方式，学生必须去学校上学，否则就会延误上课进度，耽误学生的学习，而线上教学就可以避免这个问题[1],让学生即使在家也能够正常上课，不会延误上课进度。但线上教学是把双刃剑,部分自制力差的学生就会偷懒，甚至会打游戏、看电子书，线上教学反而助长了他们的惰性。今天本文就线上教学带来的利与弊展开讨论。

关键词:线上教学 利与弊 现状 解决措施 一、前言

随着网络信息时代的到来，互联网迅速普及开来，出现了一种新型的教学模式——线上教学，学生不用通过与老师见面就能够开展学习，而且随时随地，想学就学，学生有什么问题，也可以直接在平台下面留言，及时与老师沟通交流，解决问题，学生也不用担心受到老师的责难。这种新型的教学模式，由于平等、自由的特点，能够激发学生的学习兴趣，发散学生思维。但不可否认的是线上教学也不是完美无缺的[2]，由于网络的兼容性,各种信息五花八门，容易使心智发育未成熟的孩子受到影响。本文将分析线上教学的利与弊以及如何强化线上教育和管理工作。

二、线上教学的利与弊 1.线上教学的优势

线上教学相对于传统教学模式相比，线上教学以互联网为平台，拥有海量图书资源，能够供学生进行查阅，而且学习不限时间、地点、空间，随时随地都能够进行。现在的课外辅导班费用昂贵，一般的家长负担不起，采用线上教学费用相比报辅导班来说更加划算。线上教学也拉进了师生之间的距离，传统的教学模式下，学生碍于老师的威严，有些学生性格内向，有问题也不敢问老师，导致学习越来越跟不上进度，最后掉队，产生严重的厌学心理，甚至有抑郁倾向，但线上教学就可以避免这个问题，老师可以和学生无距离交流[3]，可以通过平台进行交流，学生有问题在平台上留言,然后老师及时答疑解惑。线上教学也可以根据学生的具体学习情况匹配到合适的习题和老师，对学生进行一对一辅导，私人订制，从而达到高校学习的目的。 2.线上教学的弊端

就目前的形式和我校线上教学的问卷调查情况而言，线上教学只适合于高年级学生以及自制力强的学生，疫情期间，迫于无奈，学校采用线上教学模式进行授课，但就家长和学生的反应来说并不理想。初高中生和大学生还好，有一定的自制力，理解能力较强，对于学校发的一些任务能给够及时回复。就一个打卡的问题，不少家长表示自己以被逼疯，钉钉要打卡，学习通要打卡，qq微信各种软件各种打卡，每天定N多个闹钟.搞得自己手忙脚乱。因为大多数学校将打卡纳入学生平时成绩的考核之中，不打卡会影响平时成绩。线上教学成了“贫穷”孩子的催命符，据报道“一名女生因没有及时回复班级消息，被老师责骂最后不堪忍受自


杀的事情”很多人觉得小题大作,至于吗?买个手机不就行了，但是这名女生家庭贫困,只有一部智能手机，姐姐上午用，弟弟下午用，她只能在空隙时间用，导致回复信息不及时被老师责备。这样一个活生生的生命，本是豆蔻年华，应该有无限可能的她，就因为回消息不及时她的生命定格在十几岁，给她短暂的一生划上了句号。

三、如何趋利避害

1.网络信息鱼龙混杂，有很多不良信息和网站随时弹出来，诱惑着我们单纯的孩子，因此，要加大对不良网站的监管力度，全方位，多角度的展开监管。同时加强对网吧的监管，禁止未成年人进入网吧，很多无良商家为了赚钱，对于未成年人也接收，导致一些孩子小小年纪就泡网吧成瘾，三天两头的待在网吧里，找不到人去网吧一逮一个准[4]。沉迷网络游戏无法自拔，上课没精神,学习成绩一落千丈,还有的沉迷网络主播,据报道一名未成年人为了打赏主播几个小时内将父母手机上的十几万打赏给了主播，只为播的主播一笑。因此一定要加强对不良网站以及网吧的监管，从源头上杜绝。

2.疫情在家不得不采用线上教学的模式，但有的学生根本就不听课，只是单纯的打完卡，就是睡觉，或者玩游戏，对于老师的上课内容不管不顾.长期下来就会导致学习跟不上,自制力强的学生学习越来越好,而自制力差的学生学习越来越差，差距越来越明显。因此，老师和家长都要重视这个问题，及时找学生进行谈话，以免学生深陷泥潭，不能自拔，家长在家要负责起监督学生的任务。监督学生按时上课，按时完成老师布置的任务。疫情在家，不能出门，可以让孩子承担一部分家务，让他们懂得劳动的快乐。同时学校要加强对学生的德育教育，通过周一线上升旗，班会课，培养学生的爱国情感和行为习惯养成。

结语:线上教学是把双刃剑，运用的好了就是良师益友，有助于学习.运用的不好就会深陷泥潭，万劫不复.给学生和家长带去巨大的痛苦.因此，对于线上教学要运用得当，理性评价，不可以偏概全.强化线上教学工作,教师要提高信息化教学能力和水平，讲课要生动有趣，抓住学生的兴趣的，从而提高学习的积极性；要加强对学生的管理工作，同时充分发挥家长的监督作用，趋利避害，使线上教育发挥它的优势，为教育服务。 参考文献:

[1]王少凡.浅谈高校网络教学存在问题及发展思路［J］.福建电脑，2006（1）：192.

[2]钱焕新.论网络教学环境下教师的能力重构［J］.中国管理信息化，2006（4）: 88-89.

[3]李昕.高职院校信息时代的网络教学［J］.文教资料，2006（3）：12.

[4]蒋勇.培养学生网络学习的素质，适应网络教学新形势［J］.科技信息，2006（4）：140.

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