《新教育》读后感范文

2022-07-10 04:28:14   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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《新教育》读后感范文



我校推广新教育已经很多年了,从我2012年来到这所学校开始,就在听“新教育”的各种活动、理念。大致浏览了这本书才知道学校进行的各种活动源于新教育,比如晨诵、卓越课程的研发和实施、每月一个活动主题、营造书香校园等。

教育实验源于朱永新教授1999年读到一则故事萌发出对教育的理想,按我的理解,新教育实验就是有共同教育梦的一群人在探寻,在行动,这群人有教育管理者、老师、家长。我心中也有这样的梦想,读了这本书后我知道了新教育这样的目标:1)是学生享受成长的乐园;(2)是老师专业发展的平台;()成为学校实施素质教育的途径;4)走出一条我国基础教育发展的路子。

为了孩子的一切,为了一切孩子是我们的教育理想。我们平凡的工作如何能撑起这样大而空的理想,我们的肩膀如何能担起这份重担。在一阵热血后我们剩下些什么?值得我思考。新教育哲学基础就是:只要行动就有收获,只有坚持才有奇迹。这句话适合我,适合学生,也适合家长。而我作为老师应该坚持什么?具体行动是什么?对于新教育应该改变些什么?这本书给了我答案:教师行为的改变,新




教育主要是通过倡导教师撰写教育日记、教育叙事、教学例、教育随笔等实现的。我要牢记这句话,平时教学的感触很多,大多都在办公室的闲谈中消耗了,说过算一遍,写下来才是专业发展,是教育的智慧,是教育的幸福。 只有在多种形式的教育写作中反思总结自己的教育为,教育才会有收获,才会有奇迹。追寻理想超越自我才不是一句空话。

重视精神状态,倡导成功体验是新教育实验的心理基础。我也常常在想:对于小学生,他的学习生涯才刚刚开始,如果不幸被列为差生的行列,孩子接下来几年的生活该有多灰暗,多没希望啊,他的精神状态会是怎样的?我的眼前立马出现了一棵即将晒干的小草,可叹、可悲啊!新教育强调的是师生潜能的开发,我们不当蜡烛,我们自信能帮助这样的孩子,获得师生的共同进步。

教育的四大改变,也是四个追求:一是改变教师的行走方式。即教师脸上有笑容,追求教师充满激情的追求总结的发展;二是改变学生的生存状态。即教师的成长带动学生的改变;三是改变学校的发展模式,都和书香校园关系密切。让阅读成为一种习惯,阅读成为一种生活方式。四是改变教研的科研范式,我们的科研上不能影响决策,下不能解决学校的教育问题,离现实教育问题越来越远,要这样的科研只是装门面。新教育理想下的科研关注鲜活的教育生命,怎么




关注?(1)关注教室里发生的事情;2)关注教师和学生的生存状态。

我读到这里,对新教育不在有雾里看花的朦胧感,感觉教育不是哗众取宠的空理论,他从改变教师精神生活,改变学生生存状态出发,是校本科研的新范式,是属于走自己教育生活的新路子。


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