小学语文有效课堂教学

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小学语文有效课堂教学初探

摘要：语文课堂教学的有效性就是在有限的教学时间里，学生能 获得较多的基础知识，听、说、读、写能力得到较大的提高与发展， 学习态度和习惯得以养成。课改背景下的小学语文有效课堂教学是 新课程追求的目标，强调形成积极主动的学习态度，使掌握知识与 技能的过程变成学会学习和形成正确价值观的过程。 关键词：有效课堂小学语文方法

小学语文课堂教学的有效性，仁者见仁，智者见智，同一个内容, 一千个老师去组织，就有一千个不同的课堂。课堂教学不仅是老师 的行为，也是学生的行为，如能有效地组织好学生进行教学，对我 们的教学合理地预设、有效地生成是大有裨益的。

语文有效课堂教学是新课程追求的目标，是持续提高课堂教学质 量的永恒课题，它包括教师的有效教学和学生的有效学习两个方 面，是让一切学生的认知能力在原有水平上得到较大的提高和发展 的过程。一直以来，不同的人对“有效课堂”这个概念有不同的解 读，本人认为，有效课堂是指老师坚持以学生为本，正视学生的生 活经验与知识经验，通过切实可行的教学活动，使学生知识与技能、 方法与习惯、情感态度与价值观都能在原有的基础上得到提高和发 展的教学过程。语文有效课堂教学的生命是语文教学的生命，对课 堂教学有效性的探究，不仅能推动新课程的实施与促进课堂教学质 量的提高，更能促进学生的全面发展和教师的专业发展。

很多学校曾经都开展过“有效课堂教学”达标活动，组织教师们

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