(完整版)钢琴基础教案2

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钢琴基础教案2



第二单元 连音奏法



教学内容：连音奏法 教学目标

1、掌握连音奏法的基本方法； 2、体验连奏中手指力量的传递； 3、学习穿、跨、扩指技术的基本要求。 教学重点

1、手指的独立性。

2、穿指、跨指的弹奏要领。 教学难点

1、连奏中手腕的放松与手指支撑的协调。 2、跨指的弹奏要领。 教学方法

分析法、讲授法、讨论法、练习法、评价法、演示法。 教学准备

1、 数码钢琴、音响、摄像头、电脑。 2、 错误弹奏方法的音像资料。 3、 乐曲演奏音像资料。 教学时量 五课时 教学进行： 一、回课

1、《玛丽有只小羔羊》、《伞兵》、《芦松舞》。 2、《扬基歌》、《黄河船夫曲》。 3、双音练习曲《回声》。 演示：各请3—4位学生回课。 讨论：学生评论、教师点评。

分析：弹奏中不良音色产生的原因及解决的方法。 欣赏：教师范奏。

归纳：1、左右手交替动作协调。 2、双音整齐，弱指站稳。

3、解决手指的支撑与臂腕的协调放松。 创造：齐奏、合奏、小组接龙竞赛。 二、天天练练。（讲述-示范-模仿-练习） 1、手臂放松、协调的练习。 2、手指独立支撑的练习。

3、连音奏法（落提、落连提）的练习。 4、穿指、跨指、扩指的练习。


三、连音的弹奏方法和表现特点。 导入

欣赏：教师用连奏的方法弹奏《雪绒花》。

讨论：这种奏法与非连奏有何不同？它表现了怎样的音乐形象？引导学生从音响、触键方式上分析。 讲述：连音奏法（Legato）是较复杂的一种基本弹奏方法，手指的运动如同生活中的“走路”，你落我离，连绵不断，手腕的横向转动使手指力量不断传递从而将音连起来。它要求手指有一定的力量和独立性。主要表现优美、如歌、抒情的音乐形象。记谱方法是用连线将需连奏的音置于一个弧线之内。 练习：1、按照非连音奏法弹奏第一个音，手指站稳，腕、臂放松。

2、第二个（或以后的多个音）弹奏的手指放松地抬起，自然落下，将第一个音落下时手指承受的重量转移到第二个音，体会重心的转移。

3、弹完最后一个音，手腕放松地将手指带离琴键。 4、从两个音、三个音过渡到多个音一连的练习。 感知：让学生感受触键方法与音响效果之间的关系。

探究：通过摄像头摄影观察几位学生弹奏中出现的问题，分析连奏中手指独立性及臂腕放松的重要性。 四、基本练习

1、C大调一组音阶、琶音。

讲述：大调式音阶由七个音级构成，琶音是主三和弦的分解。美妙的音乐往往是由调式及长短不一的音阶、琶音组成的，其练习就是为了更好地表现乐曲的内容。

C大调音阶从C音开始弹到高一个八度的C再返回。 练习：分手练习，注意指法正确及规律。

感知：体会技术要领：穿指时一指需提前准备，动作放松；跨指时手腕灵活转动；扩指时臂、腕放松。 探究：通过摄像头摄影观察几位学生弹奏中出现的问题，分析穿、跨、扩指过程中易出现的问题及臂腕放松的重要性。

2、 G大调音阶、琶音

讲述：调号：黑键为升F ；指法同C大调。 练习：分手分别练习。

感知：弹奏黑键的要求及准备。 五、练习曲——《拜厄》第23首 练习：读谱、视唱、找键、数拍、视奏。

讲述：本曲用连奏进行练习，主要训练右手，注意指法的准确性，及分句的自然。 练习：根据教师提示，抽难点分手练习。

感知：四、五指是弱指应多进行练习，教师根据不同的方法带学生进行训练。 六、乐曲 《布谷鸟》

练习：1、读谱、找键，注意指法的准确性。 2、数拍、视奏。

讲述：本曲是双手落提的练习，双手起落动作的配合协调，

必须先分手练好再合。五指注意放松站稳，下落的动作自然，连线后的每个音都要独立运动，声音干净，力度不求大。

练习：根据教师提示抽难点分手练习。

感知：师生讨论、分析音乐形象。（表现了清新的树林中布谷鸟此起彼伏的歌声。） 《在公园里划船》

练习：1、读谱、找键，注意指法的准确性。 2、数拍、视奏。


3、节拍练习。

讲述：本曲主要是练习双音与三个音及多个音的连奏的配合，双音注意弱指的支撑，手架子立稳。三个音中注意力量在放松的状态下进行力量的转移，确保手腕的通畅自如。手指抬起的动作干净，音色才能干净。 练习：根据教师提示抽难点分手练习。

感知：教师范奏，学生体会、分析音乐形象。（本曲表现了在公园里玩耍的愉快心情。） 《在五月》

练习：1、读谱、找键盘位置，注意指法的准确性。 2、数拍、视奏。

讲述：本曲主要练习右手分句与左手全分解伴奏音型的配合。左手可将不同的和弦组合起来进行练习，注意五指的独立性，手腕可做由下而上的转动，但注意手指仍是主动的，声音连贯均匀的。双手配合时注意两手的协调性，右手保持独立的提腕动作。 练习：根据教师提示抽出难点进行练习。

感知：教师示范，学生分析音乐形象。（抒情、歌唱） 《热闹的街道》

练习：1、读谱、找键盘位置，注意指法的准确性。 2、 数拍练习。

讲述：本曲主要练习一组音阶的上下行进行和和弦的配合。注意穿、跨指动作迅速，节奏平稳；声音连贯、均匀，尤其注意一指的灵活性和放松，避免出现不当的重音。和弦弹奏时注意手指的支撑，五指的声音放下去，勿漏音。

练习：根据教师提示抽出难点进行练习。

感知：教师示范，学生分析音乐形象。（流畅、活跃的。） 七、布置作业，课堂小结。

1、教师总结课堂练习情况，提出鼓励和要求。 2、布置复习作业及新作业。

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