(完整版)钢琴基础教案2

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钢琴基础教案2



第二单元 连音奏法



教学内容:连音奏法 教学目标

1、掌握连音奏法的基本方法; 2、体验连奏中手指力量的传递; 3学习穿、跨、扩指技术的基本要求。 教学重点

1、手指的独立性。

2、穿指、跨指的弹奏要领。 教学难点

1、连奏中手腕的放松与手指支撑的协调。 2、跨指的弹奏要领。 教学方法

分析法、讲授法、讨论法、练习法、评价法、演示法。 教学准备

1 数码钢琴、音响、摄像头、电脑 2 错误弹奏方法的音像资料 3 乐曲演奏音像资料 教学时量 五课时 教学进行: 一、回课

1、《玛丽有只小羔羊》、《伞兵》、《芦松舞》。 2、《扬基歌》、《黄河船夫曲》。 3、双音练习曲《回声》。 演示:各请34位学生回课。 讨论:学生评论、教师点评。

分析:弹奏中不良音色产生的原因及解决的方法。 欣赏:教师范奏。

归纳:1、左右手交替动作协调。 2、双音整齐,弱指站稳。

3、解决手指的支撑与臂腕的协调放松。 创造:齐奏、合奏、小组接龙竞赛 、天天练练。(讲述-示范-模仿-练习) 1、手臂放松、协调的练习。 2、手指独立支撑的练习。

3、连音奏法(落提、落连提)的练习。 4、穿指、跨指、扩指的练习。


三、连音的弹奏方法和表现特点。 导入

欣赏:教师用连奏的方法弹奏《雪绒花》。

讨论:这种奏法与非连奏有何不同?它表现了怎样的音乐形象?引导学生从音响、触键方式上分析。 讲述:连音奏法(Legato)是较复杂的一种基本弹奏方法,手指的运动如同生活中的“走路”,你落我离,连绵不断,手腕的横向转动使手指力量不断传递从而将音连起来。它要求手指有一定的力量和独立性。主要表现优美、如歌、抒情的音乐形象。记谱方法是用连线将需连奏的音置于一个弧线之内。 练习:1、按照非连音奏法弹奏第一个音,手指站稳,腕、臂放松。

2、第二个(或以后的多个音)弹奏的手指放松地抬起,自然落下,将第一个音落下时手指承受的重量转移到第二个音,体会重心的转移。

3、弹完最后一个音,手腕放松地将手指带离琴键。 4、从两个音、三个音过渡到多个音一连的练习。 感知:让学生感受触键方法与音响效果之间的关系。

探究:通过摄像头摄影观察几位学生弹奏中出现的问题,分析连奏中手指独立性及臂腕放松的重要性。 四、基本练习

1C大调一组音阶、琶音。

讲述:大调式音阶由七个音级构成,琶音是主三和弦的分解。美妙的音乐往往是由调式及长短不一的音阶、琶音组成的,其练习就是为了更好地表现乐曲的内容。

C大调音阶从C音开始弹到高一个八度的C再返回。 练习:分手练习,注意指法正确及规律。

感知:体会技术要领:穿指时一指需提前准备,动作放松;跨指时手腕灵活转动;扩指时臂、腕放松。 探究:通过摄像头摄影观察几位学生弹奏中出现的问题,分析穿、跨、扩指过程中易出现的问题及臂腕放松的重要性。

2 G大调音阶、琶音

讲述:调号:黑键为升F ;指法同C大调。 练习:分手分别练习。

感知:弹奏黑键的要求及准备。 五、练习曲——《拜厄》第23 练习:读谱、视唱、找键、数拍、视奏。

讲述:本曲用连奏进行练习,主要训练右手,注意指法的准确性,及分句的自然。 练习:根据教师提示,抽难点分手练习。

感知:四、五指是弱指应多进行练习,教师根据不同的方法带学生进行训练。 六、乐曲 《布谷鸟》

练习:1、读谱、找键,注意指法的准确性。 2、数拍、视奏。

讲述:本曲是双手落提的练习,双手起落动作的配合协调,

必须先分手练好再合。五指注意放松站稳,下落的动作自然,连线后的每个音都要独立运动,声音干净,力度不求大。

练习:根据教师提示抽难点分手练习。

感知:师生讨论、分析音乐形象。(表现了清新的树林中布谷鸟此起彼伏的歌声。) 《在公园里划船》

练习:1、读谱、找键,注意指法的准确性。 2、数拍、视奏。


3、节拍练习。

讲述:本曲主要是练习双音与三个音及多个音的连奏的配合,双音注意弱指的支撑,手架子立稳。三个音中注意力量在放松的状态下进行力量的转移,确保手腕的通畅自如。手指抬起的动作干净,音色才能干净。 练习:根据教师提示抽难点分手练习。

感知:教师范奏,学生体会、分析音乐形象。(本曲表现了在公园里玩耍的愉快心情。) 《在五月》

练习:1、读谱、找键盘位置,注意指法的准确性。 2、数拍、视奏。

讲述:本曲主要练习右手分句与左手全分解伴奏音型的配合。左手可将不同的和弦组合起来进行练习,注意五指的独立性,手腕可做由下而上的转动,但注意手指仍是主动的,声音连贯均匀的。双手配合时注意两手的协调性,右手保持独立的提腕动作。 练习:根据教师提示抽出难点进行练习。

感知:教师示范,学生分析音乐形象。(抒情、歌唱) 《热闹的街道》

练习:1、读谱、找键盘位置,注意指法的准确性。 2 数拍练习。

讲述:本曲主要练习一组音阶的上下行进行和和弦的配合。注意穿、跨指动作迅速,节奏平稳;声音连贯、均匀,尤其注意一指的灵活性和放松,避免出现不当的重音。和弦弹奏时注意手指的支撑,五指的声音放下去,勿漏音。

练习:根据教师提示抽出难点进行练习。

感知:教师示范,学生分析音乐形象。(流畅、活跃的。) 七、布置作业,课堂小结。

1、教师总结课堂练习情况,提出鼓励和要求。 2、布置复习作业及新作业。






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