新人教版(部编)九年级语文下册《四单元阅读 13 短文两篇谈读书》研讨课教案_17

2023-03-12 14:37:13 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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《谈读书》教学设计

教学目标:

（1）理解并积累文中的名言警句，理清文章的思路。（2）学习并掌握对比论证、比喻论证和举例论证的方法。

（3）理解本文的读书观，进一步加强对读书的目的、方法和作用的理解，激发读书热情，建立起良好的读书习惯。教学重点:

（1）理解并积累文中的名言警句，理清文章的思路。（2）学习并掌握对比论证、比喻论证和举例论证的方法。教学难点:

理解本文的读书观，进一步加强对读书的目的、方法和作用的理解，激发读书热情，建立起良好的读书习惯。学习方法:自主、合作、探究教学时数:安排1课时教学过程:

一、导入新课，检查预习 1、读一读，记一记:

怡情统筹藻饰狡黠诘难要诀蒸馏劝诫滞碍吹毛求疵好读书咀嚼味同嚼蜡 2、简介作者

培根（1561—1626）英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。《随笔》是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。 3、题目解读。

二、通读全文，把握内容 1、朗读课文。

2、整体感知，说说作者是从哪几个方面谈读书的？试着给本文划分层次。三、研读课文，深入探究 1、研读第一层，思考:

（1）文中谈读书的好处与读书的偏向分别是什么？用的是哪种议论方法？（2）说说作者是如何论证观点的。 2、研读第二层，思考:

（1）本层第一句，作者这样写的用意是什么？（2）对不同的书，作者又主张怎样？

（3）找出文中作者提倡把读书和讨论、作文、做笔记结合起来的句子。（4）说说作者是如何论证观点的。 3、研读第三层，思考:

（1）作者在这个层开头举了一系列的例子，目的是什么？

（2）作者进一步指出，人的精神上的缺陷，能够用读书来补充，就像身体百病，

能够用运动驱除一样。用了什么论证方法？（3）说说作者是如何论证观点的。

4、本文主要使用了对比论证、举例论证以及比喻论证的方法，请结合原文各举一例，并说说这种论证方法的作用。四、结构梳理五、学以致用

1、如果我们班有的同学厌学或者不愿意写作，我们该用文中的那一句话来劝劝他呢？

2、如果有的同学不愿意发言，能够用文中培根的哪些话去劝导？ 3、有的同学不愿意背古诗，你该如何劝导？六、各抒己见

1、说说本文你最喜欢的是那一句话？为什么呢？ 2、说说你知道的相关读书的名言警句。

3、对作者的读书观，你是怎么来评价的呢？你对读书有什么看法呢？请大家各抒己见。七、拓展延伸 1、名人论读书 2、为什么要读书八、布置作业

1、把《谈读书》中的有关“读书”方面名言警句摘抄下来，扩大写作素材库，积累写作经验。

2、你最喜欢文中哪一句读书名言？请以它作论点，给它配上几个论据，写成一篇300多字的议论文。

板书：

谈读书的目的

读读书的方法

书读书的作用