复式条形统计图

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《纵向复式条形统计图》

教学内容：人教版小学数学四年级上册99——101页，纵向复式条形统计图。 教学目标：

1、使学生体验数据的收集、整理、描绘和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。

2、使学生理解并绘制纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单问题，能从统计图中发现信息并实行简单的数据分析。

3、通过对现实生活相关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好习惯和学习品质，初步培养学生的合作意识和实践水平。 教学重点：复式统计图的绘制方法和读图水平。

教学难点：根据统计图提出数学问题和做出简单的判断与预测。 教学准备：课件，三角尺，铅笔。 教学过程：

师：来到这里和电脑一起学习你们快乐吗？

今天付老师将要和大家一起分享一节数学课，叫做（教师手指向大屏幕）统计。对了，生活中有很多地方要用到统计的相关知识，例如人口普查，我国每十年实行一次人口普查，最近的一次人口普查是2010年11月1日，是我国的第六次人口普查。

师：今天老师给大家带来了一张某地区城乡人口统计表，请看大屏幕。 师：课前老师要求大家预习教材99--101页，并完成99页的统计图，现在让我

们来展示一下自己的成果吧！

学生展示成果，并说说你是怎么画的。（说明名称、横轴、纵轴（注意单位）的含义，每一小格代表多少，如何确定条形的高度，条形如何画）。小组间比一比看谁画得好（准确，美观，条形上有没有写数字，条形的大小差不多，图颜色或阴影）

师：根据这两张统计图你还想提出哪些问题？ （1985年城镇人口比乡村人口多多少万人？）

师：你们觉得这样好不好比啊？有没有什么好办法能够一下子实行比照呢？ （把他们画在一起，两张合成一张）


小组交流你打算怎么画，并完成100页的统计图，限时八分钟。 展示学生成果

师问：1985年处为什么有两个条形，如何区分城镇和乡村人口？

教师介绍图例，蓝色表示城镇人口，红色表示乡村人口，说明除了能够用颜色区分也能够用阴影区分。 板书：图例

幻灯片出示复式条形统计图

师介绍像这样由城镇人口、乡村人口两种或两种以上信息组成的条形统计图就是复式条形统计图。

师：那我们以前所学的条形统计图能够叫做什么条形统计图？（单式条形统计图） 师：那单、复式条形统计图有什么区别呢，复式条形统计图有什么优点呢？先独立思考再与你的小组成员交流你的想法。

（单式条形统计图只能统计一种量。复式条形统计图能够统计两种或两种以上的量，要画图例。复式条形统计图直观形象、便于做比较。） 独立完成1—3小问，全班交流

师：制作了这样的复式条形统计图后，我们能很清楚的找到以上问题的答案。仔

细观察这张复式条形统计图，你还能获得哪些信息？

全班交流：从统计图中，我们能够发现人口总数逐年上升，这也能够从侧面反

映出我们国家实行控制人口数量的计划生育政策的必要性，因为人口众多必将带来一系列的严重问题。而该地区近年来城镇人口逐年增加，农村人口逐年下降，这又是因为什么呢？的确，随着经济的发展，乡村人口持续转为城镇人口，这也反映出，我们国家的经济水平也是越来越高。

师：根据统计图预测一下五年以后这个地区城镇和乡村人口分别是多少万人。 师：从一个复式条形统计图中，我们能够很容易的得到很多有价值的信息，并做

一定的预测，为我们的生活服务。

师：刚刚大家表现得真不错，相信大家一定能使用所学的知识来解决问题，让我

们来试一试吧！

巩固练习：101页做一做，完成1—3问。

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