6第十二单元Black English翻译

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如果黑人英语不是一门语言，请告诉我，是什么？

涉及到黑人英语的使用、地位或是现状的这一争论，植根于美国历史当中，而且绝对和语言本身无关，重要的只是语言的作用。毫无疑问，语言能显示出说这门语言的人是怎样的。同时，语言可能也会定义其它，在这种情况下，其它拒绝被从没有认出他的语言所定义。

人类逐渐形成一门语言是为了描述，从而控制他们周围的环境，或是为了不被他们无法说清楚的现实所淹没。（如果他们无法说清楚，他们就会被淹没。）住在巴黎的法国人和住在马赛的法国人所说的语言存在细微却重要的差异；和生活在魁北克的人所说的法语也不太相像；而这三个地方的人要理解瓜德罗普岛或是马提尼克岛人所说的话很困难，更不用说塞内加尔人说的话了，尽管这些地区的“通用”语都是法语。但是各自都为这种“通用”语支付了，或是正在支付不同的价码，结果他们没有说，且不可能说完全一样的语言：他们各要表达，或是控制非常不同的现实。

连接所有语言和人类的是必需面对生活，为了战胜死亡，这并非不可思议。代价就是接受和成就一个人的身份。例如，这一想法并非是学校教授（这有可能成为一个政治问题）法国南部仍坚持其古老、悦耳的普罗旺斯语，且拒绝被他人被说成是“方言”。在巴斯克人的国家和威尔士存在的许多紧张是因为巴斯克人和威尔士人决心不允许自己的语言被破坏。这一决心也助长了爱尔兰的火焰，因爱尔兰人被迫承受了许多侮辱，即英国人轻视他们爱尔兰语。

更不用说语言还是一种政治工具、手段和权利的证明。语言是人们鉴别的最生动、最重要的关键：它能揭示个人身份。即可让人连接于也可将人分离出大众或是共同身份。从古至今，都有时代和地方，说某种语言会变得危险，甚至是致命的。或者，一个人可以说同样的语言，但是这样，一个人的经历就透露出来了，或是（希望）隐藏起来了。在法国这是真实的，在英格兰就是绝对真实了：在英格兰狭小、潮湿的岛屿上，口音的范围（和控制）让英格兰成为英格兰人的地盘，而其他人完全没法理解。在英格兰开口说话（如果我使用黑人英语）就是“把你所有的一切公之于众”：你坦白了你的父母是谁、你的青年时期是怎样的、你的教育背景、你的薪水是多少、你的自尊心，还有你的未来。

如果美国从没出现过黑人，我不知道美国白人的发音是怎样的，但是不会和现在的发音一样。例如，爵士乐是一个特殊的有关性的术语，就像是短语“让我兴奋，宝贝”（jazz me, baby），但是白人净化后用到了“爵士乐时代”（Jazz Age）。“Sock it to me”大致也是同样的意思，纳撒尼尔·霍桑的后代毫不迟疑或犹豫地采用这一短语，同样采纳的还有“let it all hang out”(全部曝光)和“right on”(好极了)。“Beat to his socks”曾是黑人对贫穷最完整、最绝望的印象，现在这一短语转变成“垮掉的一代” （Beat Generation），这一现象主要是由情绪焦躁、中产阶级白人组成，模仿贫穷，试图沮丧，试图适应，做自己的事，尽全力变得退缩，而我们黑人绝不会有此向往，我们畏惧且害怕畏缩就要过时了。

现在，没人能享用自己的蛋糕，或是拥有蛋糕，试图处罚黑人创造出自己的一门语言，这个唯一能看到美国现实的机会，已经为时已晚，没有黑人英语，美国将会比现在受到更多的鞭笞。

我认为现在的小冲突植根于美国的历史，事实如此。黑人英语是黑人移民创造出来的。黑人来到各州相连的美国，但却来自不同部落：谁也不会说对方的语言。如果两个黑人，活在世


界历史上痛苦时代的，能够互相对话，奴隶制就不会持续那么长时间了。后来，奴隶在奴隶主的眼下、枪下，在刚果广场和圣经被买卖，换句话说，在这些条件下，奴隶开始建立黑人教堂，在这个前所未有的地方黑人英语开始形成。这不仅是发生在欧洲的事例，学习一门外语，还是一种魔力，能把已存在的东西转变成一门新语言：通过一些残酷的必须手段，形生一门语言，这门语言的规则屈服于它所必须传达的内容。

在这个地方，有一刻，我的兄弟，或是妈妈、爸爸、或是姐妹，必须向我转达，例如，来自我身后的白人所带来的危险，要快速转达，而且是这名白人可能听不懂的语言，实际上，今天以前他都不会懂得的语言。他不能理解。这种理解会向他揭示更多的自己，并且打碎他已经冻结很久的真实。

现在，如果这种激情、这种技能、这种“纯粹的智力”（引自托尼·莫里森），这种难以置信的音乐，让一个人完全不知历史，轻视历史的强大成就，已经把人类带到了现在陷入困境、麻烦、无懈可击、无法回答的地步，如果这种绝对史无前例的旅程不能表明黑人英语是一门语言，我很好奇人们可以相信什么样的语言定义。

处于西方世界中心和怀有敌意的人群中间，那些人没有忍受并超越，借助于自以为高人一等地称为“方言”的方法。我们黑人，肯定是处于困境中，但是我们并没有失败，我们也不是无法说话，因为我们没有迫使为我们知道是谎言的道德所辩护。

残酷的现实是大多数美国白人从没有兴趣教育黑人，除非有某种目的。并非黑人儿童的语言有问题，并非他的语言被鄙视：而是他的经历被鄙视。不能让轻视儿童的人教孩子，孩子承受不了被愚弄。要求孩子否定自己经历的人不能教孩子，给孩子带来的只有勉强维生，让他跨入即不再是黑人，而他自己知道也不可能变成白人的领域。黑人已经因此失去了太多黑人儿童。

终究，在一个有着标准不能信赖的国家，一个把很多平庸之才变成英雄的国家，一个不能面对为什么如此多的非白人蹲监狱，注射毒品，没有前途地站在大街上的国家，完全有可能的是，儿童及年龄更长的人已经做出结论，一个国家的人们，设法学习如此之少，从这些人身上学不到任何东西。

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