《答司马谏议书》(教案)高一语文(统编版必修下册)

2023-03-09 19:33:17   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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《燕歌行》教学设计

一、单元说明

1.单元主题

本单元主题为“倾听理性的声音”人文主题是“责任与担当”本课属于“思辨性阅读与表达”学习任务群,学习目标与内容为:“阅读古今中外论说名篇,把握作者的观点、态度和语言特点,理解作者阐述观点的方法和逻辑。在阅读各类文本中,分析质疑,多元解读,养思辨能力.”因此学习《答司马谏议书》时,我们要结合相关背景,把握作者的观点,理解文章的现实针对性,抓住作者解决现实的理性思维方式,鉴赏文章的说理艺术学习古代士大夫的责任与担当精神。在课堂教学中鼓励学生独立思考、积极交流、敢于表达,通过小组合作、交流分享,突破难点,提升学生的自主及合作探究的能力。

2.单元思路:

政论文——倾听理性的声音,增强辩证思维——责任与担当 二、核心素养目标

语言建构与运用:诵读课文, 把握其主要观点 思维发展与提升:倾听理性的声音,学会辩证看待问题 审美鉴赏与创造:学习王安石说理周详的批驳艺术

文化传承与理解:学习古代良臣贤士爱国爱民的情怀、勇于担当的精神,树立正确价值观。 三、教学重难点 1. 重点

学习古代士大夫爱国爱民勇于担当的精神,树立正确的价值观 2. 难点

学习王安石说理周详的批驳艺术倾听理性的声音,学会辩证看待问


题。 四、教学方法 诵读法 合作探究法 、课时安排 1课时 教学过程 1. 导入

古往今来,一些力图国富兵强的变法者往往会遭到传统势力的阻挠,王安石也不例外,作为改革派的王安石和保守派的司马光自然也是针锋相对,相爱相杀,他们都试图说服对方,实现自己的政治主张。今天我们就一起来学习王安石的《答司马谏议书》,学习王安石的政治进击方式,体味作者字里行间透漏出来的古代士大夫的责任与担当。 2. 展示目标 3. 教学活动

教学活动一 预习检测 教学活动二 背景演绎

第一幕 神宗问策 第二幕 群臣朝争 第三幕 太后哭诉 第四幕 诤友遗书

教学活动三 课本研读

任务一 诵读第一段,了解王安石为什么要写这封书信?

任务二 诵读第二段内容,合作探究作者的驳论之道 教学活动四 感悟责任担当


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