2020-2021学年高中语文同步导学案：2.6《鸿门宴》(人教新课标必修1)北京

2023-01-14 04:36:28 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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2022-2021学年高中语文同步导学案：2.6《鸿门宴》（人教新课标必修1）北京

鸿门宴

学习目标学问与技能

1.把握积累文中的重点实词、虚词和特殊的句式。 2.分析人物形象，了解刘邦胜、项羽败的缘由。过程与方法

自主、合作、探究情感态度与价值观

以史为鉴，以人为鉴，懂得擅长听纳建议而兴事业的道理。学习重点和难点

把握紧急场面对揭示人物性格的作用学习过程：

一、讲解重点字词

（一）找出下列句中的通假字，并作出解释。要项伯

距关，毋内诸侯。不敢倍德

不行不蚤自来谢项王令将军与臣有卻沛公不胜桮杓因击沛公于坐

（二）分析下列句中红色字体字词的用法，并解释。沛公军霸上沛公欲王关中素善留侯张良臣活之吾得兄事之籍吏民，封府库不义也

范增数目项王常以身翼蔽沛公头发上指道芷阳间行

（三）分析下列句中红色字体字词的古今异义现象沛公居山东时

备他盗之出入与格外也将军战河北，臣战河南。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻。而听细说

今人有大功而击之

（四）分析推断下列文句的句式特点。欲呼张良与俱去。曰：“毋从俱死也！”

故遣将守关者，备他盗之出入与格外也。项王曰:“沛公安在? ” 私见张良,具告以事亚父者，范增也。吾属今为之虏矣。

二、分析鸿门宴人物形象阵营主帅谋士武士内奸刘营刘邦

张良樊哙曹无伤项营

项羽

范增

项庄

项伯

项羽、刘邦人物形象分析项羽

在优势下,恃勇骄横，毫无远虑。刚愎自用,又拙于应变。

用人唯亲,致使谋臣不能施其谋,将士不能效其力。养奸贻患，又自绝敌营内应。刘邦

在劣势下,忍辱负重,擅长保存自己。擅长接受意见,又能随机应变。

知人善任,谋臣能从容定计,将士能见危受命。有奸必肃,能争取敌营的人为自己效劳。范增

老谋深算、有政治远见张良

老练多谋、精通韬略、临变不惊、处事有方樊哙

临危不惧、忠勇三、问题探讨

（一）争辩：刻画人物形象的手法 1.把人物放在尖锐的冲突斗争中描写。 2.通过共性化的语言、动作描写人物。（二）思考题：

试依据《鸿门宴》的内容简要分析刘邦转弱为强、最终成功，项羽由强而衰、最终失败的缘由。乌江亭王安石

百战疲乏壮士衰，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？

咏项羽李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不愿过江东。