分析古诗之古风

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分析古诗之古风

作者：马建文

来源：《作文周刊（初一·读写强化版）》2012年第11期

【阅读目标】

古风，是指古代的风俗习惯，多指质朴的生活作风，如“古风犹存”。古风也是一种文学体裁，唐代以后，古风又被称作古体诗，是依照古诗的作法写的，形式比较自由，不受格律的束缚，从诗句的字数看，有所谓的四言诗、五言诗和七言诗，也称五古、七古等。 1.理解古风的基本内容。

2.对古风中的意境、写作技巧、主旨等能够做必要的理解和赏析。 【概念阐释】

1.理解古风的基本内容，是指对诗中词语、句子意思的正确理解，这是我们欣赏诗歌的基础。这类阅读题难度不大，比较符合初中生年龄层次上的认知实际。需要强调的是，对诗中词语、句子的理解，不能只其句作孤立的分析，而应联系全句、全诗来体会。如： 饮 酒

□［东晋］陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。

有人说“结庐在人境，而无车马喧”一句写出了门庭冷落的景象，表现出诗人的孤独与寂寞。你同意这种观点吗？请谈谈你的看法。

有时仅从字面上去理解诗歌是远远不够的，还得联系作者的生平事迹、心路历程。如果是世俗追逐富贵之人，往往喜欢热闹，希望自己家门庭若市。倘“无车马喧”，门庭冷落，难免孤独与寂寞。但陶渊明是一位隐士，他不愿与世俗同流，一心归隐田园，就是为了实践自己“淡


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泊宁静，心无尘杂”的人生理想。即使身居人境也能尘杂不染，是因为他能做到“心远”。“心远”就是思想上摒弃富贵荣华之念。一个人丢掉了物欲，断绝了尘想，精神就远远超出于尘世之外了，哪里还会因为“无车马喧”而“孤独与寂寞”呢？

2.意境描述。所谓意境，是指诗人的主观情感与客观景物相融合而创造出的让人产生联想与想象的艺术境界。意境包括景（境）和情（意）两个方面。

3.主旨把握。“主旨”，即全诗表达的思想感情。需要注意的是，这属于“整体把握”类题，答题时一定要着眼于全诗，理解全诗的内容，进而体会诗人的感情，切忌断章取义。 4.技巧分析。这种题型用来考查对诗歌写作特点的理解。常见的提问方式是：这首诗用了什么表现手法？有怎样的表达效果？答题的一般步骤为：（1）准确指出用了何种手法；（2）结合诗句阐释为什么要用这种手法；（3）分析该手法传达出诗人怎样的情感等。 【阅读指导】

1.阅读古风，理解内容是前提，只有先弄懂诗歌所写的基本内容，才能进一步想象其画面，体味其情感，感知其形象，领悟其主旨，进而踏入审美的妙境。理解，是赏析的前提和基础。但仅从字面上去理解还远远不够，需联系作者的生平事迹、心路历程等。初中阶段，是培养古诗阅读能力的起始阶段，这个阶段，一定不能好高骛远，要脚踏实地一步一步来。学习古体诗，同学们不妨用点文言文学习的“笨”方法：从题目到正文，先一句句把意思弄清楚，再进一步深层理解。

2.意境，是诗歌的灵魂。理解“意境”一词，要把“意境”先拆开来，再组装。意，指作者的思想、情感；境，指作者所描绘的环境，包括自然环境和社会环境。所谓意境，它是一种美妙的艺术境

界，由主观之意和客观之境相互作用、

相互融合而成。解答意境题，需要梳理组成意境的零件——意象。“意境好比一座完整的建筑，意象只是构成这建筑的砖石。”

3.初中阶段，对古风主旨的领悟，需要抓住关键词或关键句。许多古诗蕴涵的情感态度，作者常常在诗中或直抒胸臆，或委婉含蓄地有所流露。有些诗，题目常常用“赠”“别”“叹”“忆”“怀”“伤”

“喜”“惜”“遥寄”“春思”等字眼，诗句中常含“独”“空”“悲”“恨”“苦”“病”“归思”“闲愁”“客心”“故园”“残夜”“离情”“惆怅”“好风”“无情水”等字眼。这些词语就是理解诗歌主旨的关键词。对于一些主题相对朦胧的写景诗，鉴赏时更要抓住诗的意境特点，以及直接或间接表现诗人心理、情感的关键词句进行分析。


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【即学即练】

阅读下文，完成文后各题。 十五从军征

十五从军征， 八十始①得归②。 道逢③乡里人：“家中有阿④谁？”“遥看是君⑤家，松⑥柏冢⑦累累⑧。”兔从狗窦⑨入，雉⑩从梁上飞， 中庭{11}生旅谷{12}，井上生 旅葵{13}。舂{14}谷持作饭，采葵持{15}作{16}羹。

羹{17}饭一时熟，不知贻{18}阿谁。出门东向看，泪落沾{19}我衣。 （选自《乐府诗集》）

［注］ ①始：才。②归：回家。③道逢：在路上遇到。④阿（ē）：在文章中是一个语音词。⑤君：你，表示尊敬的称呼。⑥柏（bǎi）：松树。⑦冢（zhǒng）：坟墓。⑧累累：与“垒垒”通，形容丘坟一个连一个的样子。⑨狗窦（gǒu dòu）：给狗出入的墙洞。窦，孔穴。⑩雉（zhì）：野鸡。

{11}中庭：屋前的院子。{12}旅谷：植物未经

播种叫“旅生”。旅生的谷叫“旅谷”。{13}旅葵（kuí）：即野葵。{14}舂（chōng）： 把东西放在石臼或乳钵里捣掉皮壳或捣碎。

{15}持：用。{16}作：当作。{17}羹（gēng）：糊状的菜。{18}贻（yí）：送，赠送。{19}沾：渗入。

1.认真阅读，说说这首古诗的主要内容是什么？ 2.用自己的话写出老兵回家时看到的荒凉景象。 3.诗中高度概括士兵军旅生涯的两句诗是什么？

4.诗中运用的最突出的修辞手法是什么？试分析其表达效果。

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