和学生分享作文蛋糕

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和学生分享作文“蛋糕”

黄守浩

有老师在餐厅送给我一盘校长过生日的蛋糕，笑纳的那一刻，一篇习作指导方案随之

在我的脑际新鲜出炉了。

“同学们，请看！”我小心地把一盘色彩鲜艳的蛋糕从前衣襟内拿出。

“啊，蛋糕？”许多同学不约而同地瞪大了眼睛。因为我自己不吃零食，也特别反对

学生吃零食，今天却一反常态，居然把蛋糕拿到教室里来了，所以，他们不知道我又要玩什么新花样，个个都显得特别的好奇。

我把这盘蛋糕的来龙去脉简单介绍了一下，然后话锋一转：“你们看，这盘蛋糕我们

应该让谁享用呢？”

一石激起千层浪，教室里立马炸开了锅，有的说应该给这次期中考试第一名的人吃，

有的说是应该给进步最大的人吃，有的说应该给今天日记写得最好的人吃。我适时引导说：“我认为，既然是储校长的生日蛋糕，就应该给与储校长有关的人吃。”这样一“点”，同学们又进行了热烈的讨论，最后大家比较一致的意见是给江国风吃，因为昨天全校期中总结表彰大会上，储校长公开表扬了江国风，说他自从热爱读书以后，不仅作文写得好，而且品行也端正了，成绩也提高了，还号召全校同学向他学习。

在一阵热烈的掌声中，江国风同学红着脸走上讲台从我手中接过蛋糕，我又建议他学

会分享，把这盘宝贵的蛋糕与自己最值得信任的同学分享。又是一阵热烈的讨论，江国风选择与他的邻座好友沈子洋分享这盘“美味蛋糕”。

当天很多同学的日记都真实生动地记叙了这部由我亲自导演的生活“话剧”，我在第

二天的日记点评中，对陈洁、黄佳丽等同学栩栩如生的描述给予充分肯定，并一口气在二十多位同学的日记中写上“可修改发表”，“骗”得他们一遍又一遍地修改，有的几乎到了废寝忘食的地步了。我并没有就此收手，在第三天的日记点评中，满含深情地说：“你们吃蛋糕，写蛋糕很快乐，可我为了护蛋糕费了不少劲哟！”于是我把自己怎么从餐厅到办公室的路上拿蛋糕的样子，放到办公室桌上害怕被人碰到地上了，放在书架上担心飞虫污染了，到教室唯恐被飞跑的学生撞到，只得等整栋楼同学都到教室了再上楼等等细节、动作、神态表演给他们看，第二篇日记素材又免费的提供给了他们。

一盘蛋糕，两篇日记素材，这只是我导演、分享给学生习作素材的一个小小事例。在

近四十年的习作教学中，为了让学生有“米”下“锅”，我可谓煞费苦心，绞尽脑汁。带着红包裹进课堂，打自己手掌上演“苦肉计”，让飞来的苍蝇当“教授”，免费赠送“智慧胶囊”，送一张白纸给学生当毕业纪念品，诸如此类的习作指导“经典之作”完全可以用不胜枚举来形容。

我每接手一个新班，都会从写日记入手，从开始的动员、引导、强逼着写，到后来学

生的自觉写日记，甚至出现躲在被窝里写，半夜爬起来在厕所里写，一天写长达四千多字的奇葩“恶性事件”，让我既感欣慰，又倍感责任重大。

我一贯奉行“生活即作文”的教学主张。我认为，读万卷书，不如行万里路。行万里

路，不如写万篇文章。写文章是孩子认识生活，发现生活，感悟生活，提炼思想精华的重要手段和表现方法。只要把孩子的写作激情点燃了，我们的每个学生就都是作文“蛋糕”的制作师、品尝师，都是“作文大家”。

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