在平凡中守望幸福

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班主任论坛材料

在平凡中守望幸福

蒲东王楼小学 陈星

青春就像一条河，左岸是无法忘记的回忆，右岸是我值得掌握的璀璨年华，中间流淌的是我日日夜夜的思绪。

生活中总有太多的不经意，从教十年的我在2011年被转为正式教师，我带着美好的憧憬，满腔的热忱来到了陌生的蒲东王楼小学—一所偏僻的农村小学—实现我人生价值的舞台。我将在这片沃土上奋斗、耕耘，与这里的孩子们共度学习的美好时光，分享生活中的酸甜苦辣。 一：在探索中充实，我纠结着

当我来到王楼小学的第一天，看到破旧的校舍正在修建整改，看到了孩子们渴望知识的眼神，看到没有先进教学设备多媒体和良好硬件教学资源的教室。第一次目睹这一切，真的心好痛，眼好酸，我流泪了，原来农村的孩子是这样在乏味的课堂上挣扎着，原来他们是那样希望像城里的娃一样渴望七色阳光、七彩童年。校长让我接任四年级的班主任，我当时深知：想要把一盘散沙的课堂变为有声有色的高效课堂的阻力重重；想要改变倒数第一的现实来提高成绩是何等的艰难无比。于是，我白天备课，查阅资料，让新理念注入课堂中，让学生通过兴趣、游戏、音乐情境爱上语文，让学生不再有“作文，想说爱你不容易”的感叹，让学生乐学、


愿学、想学、善学；晚上，我挑灯夜战，琢磨每个学生的性格特征、内心情绪波动，广泛涉猎课改、班级管理艺术的书籍，在总结中反思，在反思中改进，在改进中创新。于是根据班情我采用永威的“先学后教、当堂训练“的教学模式，以“导学案”为总抓手，以双色笔为武器，方法让学生去寻找，教师只是点拨；结论让学生去概括，教师只是梳理；公式让学生去推导，教师只是合作；推理让学生去讲解，教师只是组织；知识让学生去体验，教师只是设计。谨记蔡林森校长的教诲“达到目标的课才是一节好课”，做到当堂达标！在探索中寻求方法，与课改同行，在课改中前进，转眼间，一学期过去了，我们班的竞赛成绩排在12 名，并没有达到我预期的目标。我再次落泪了，我再一次对我的职业情商进行测验？我再一次对我的能力开始质疑？每天早出晚归，中午在学校做饭，节省利用所有的时间为学生辅导、指点、评改作业，而成绩并不理想，当时真的想放弃，放弃这份工作，放弃这些学生，放弃自己的梦想---提高学生的成绩改变王楼小学的现状，想到自己一到下雨天弄得雨水淋透、满身泥泞；想到下雪天顶着雪花、沿着冰凌步行回家，辛劳和付出并没有得到回报，我痛苦的心撕裂着、挣扎着、纠结着、迷茫着。我想逃避，我想躲藏，我想离开，当我看到发脾气后桌子上一张张小纸条：“陈老师，我以后会听你的话的！”“陈老师，下雪了，路滑！”“陈老师，我保证再也不惹您生气了”。


“陈老师，我知道你为了我们顾不上管自己生病的女儿而坚持为我们上课；我知道您为了早点来学校检查我们的预习情况而没有吃过几顿早饭；我知道您总是最后一个离开学校的！我们以后不会再给您丢脸了，陈老师，留下吧！”看到一双双渴望的眼睛，看到一个个孩子坐得像小松树一样端正，看到孩子们对老师的尊重和热爱；我的心碎了，不，我不能离开，不，这里需要我，他们多么渴望充满生机的课堂，他们多么有一位优秀的老师带他们遨游知识的王国，这是一个怎样的班集体呢？在其中，关心她，爱护她，为她吃苦；为她的荣誉奋斗，离开她时，留恋她，想念她，回忆她，魂牵梦绕着她？我要坚守我的理想，在浓浓的师生情谊中我感到了为人师的快乐！

二：在创意中提高，我成长着

究竟什么样的班主任才是学生最喜欢的呢？我想真正有爱心的、充满生活情趣的、生动活泼的班主任才是学生最喜欢的。于是，我建立有创意的学习小组，并让学生为自己的小组起个性化的名字，为小组出谋划策，于是有了“展翅翱翔”组、“滴水穿石”组、“润物无声”组、“永不言败”组，每周评比一次，哪组分数最高，哪组获得一颗智慧星，哪组进步最快，命名“峰回路转”组，小组间个个踊跃展示自己，有合作也有竞争。特别优秀的组获得“仙人球”一盆，流动红旗一面，学生的精彩才能显示老师的优秀，课堂以小

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