福建师范大学网络教育教学模式

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福建师范大学网络教育教学模式

网络教育学院各类各层次教学计划的实施均参考校内相应专业的培养方案或有关职业技能培养方案，不降低教学要求，教学质量及培养标准。但教学模式又不同于传统教育，注意突出网络教学特点，充分体现以学生自主学习和网上协同学习为主的基本理念，完整的教学过程可以概述为：

纸介教材自学+光盘课件自学+网络课件学习+实时视频会议系统双向互动辅导答疑+网络交互讨论交流+网络作业+网络练习自测+集中考试。 网络教育教学模式主要是通过网络教育平台实现的，基于网络教育平台的基本教学活动包括以下几个环节：

（一）网络课件学习：课件学习是网络教学最基本的学习环节。

（1）学生在家中使用电脑进行光盘课件学习，或通过宽带网讨问学院网站学习课件。

（2）学生也可以到所属学习中心的多媒钵教室集中收看课件播放，或到网络计算机房，点击自己所需的学习课件内容。

（二）集中辅导答疑：在纸介教材与课件光盘自主学习基础上，集中辅导答疑是重要的辅助教学环节。 每门课程通过视频会议系统，安排若干次集中辅导和答疑，主讲教师在学院主播室面向省内外各学习中心借助宽带网或卫星播放系统进行实时、双向、互动式的辅导讲解和答疑，包括做好考前辅导答疑。 （三）课程作业 课程作业有三种，即光盘上的思考题或综合练习，辅导教师布置的网络作业和书面作业。课件光盘上的思考题练习题学生可通过自学、自行练习或自测；平时作业通过奥鹏“乐乐邮”邮件系统提交。作业成绩按比例计入该课程考试成绩。 （四）网络交互答疑

学生在学习过程中遇到问题，可以通过E-mail或网站课程学习界面的“教师答疑”栏目与任课教师进行网上交互答疑。 奥鹏远程教育中心网站，登录后，学生可以学习课件、参加辅导、缴交作业、交互答疑，同时还可下载有关辅导材料，查询教学计划和信息等，开辟“网络留言”加强学生与网络学院的双向沟通，通过上述各个环节，保障网络教育的教学模式得以完整实施。 （五）期末考试

期末考试以书面考试为主，成绩占课程总成绩的80%左右。

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