浅谈缅甸学生与中国学生的差异

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浅谈缅甸学生与中国学生的差异

近年来，随着边境贸易的不断开发，有大量的缅甸学生到中国边境线上的学校学习，虽然边境线上的人民生活方式几乎一样，但是缅甸的学生与中国的学生还是有很大的差别，在教学方式上也存在不同。



【关键字】边境小学；缅甸学生；差异

云南省临沧市镇康县新县城所在地南伞镇是集边境、山地、热区于一体的少数民族聚居的边境口岸重镇，距缅甸掸邦第一特区果敢县县城9公里，距缅甸重要城市腊戌87公里，是国家二类陆路通道口岸。界碑把小小麻栗坝分成两个国家，一半是中国南伞，一半是缅甸老街。近年来，政府部门高度重视双方经贸往来，为两国人民在边贸、经济、文化、以及孩子入学等方面带来很大的方便。南伞边境完全小学坐落在南伞口岸国门的左下方，距国境线不到1千米。作为全国离国境线最近的小学的一名教师我感到非常自豪。能为两国的孩子传授自己的知识，更是感到无上光荣，同时也感到责任重大。



由于“一城两国”的原因，南伞边境完全小学有很大一部分学生来自缅甸。虽然边境线上的人民生活方式几乎一样，但是缅甸的学生与中国的学生还是有很大的差别。



一、缅甸学生的年龄普遍比中国学生大

中国现行教育法令规定7岁儿童入学，而缅甸就没有相关规定，缅甸学生入学的年龄都比较大，导致缅甸学生比中国学生年龄大的原因有两个方面：一方面是我们国家实行人口计划生育，每个家庭只生一个孩子，优生优育，家长也高度重视孩子的教育问题，孩子两岁多就进托儿所、幼儿园，一步一步系统的进行学习。而缅甸却不像我们国家实行人口控制，他们想生几个生几个，每个家庭都有五六个孩子，活像电视小品中的《超生游击队》。哥哥姐姐需要带弟弟妹妹，不能正常上学。另一方面，缅甸经济较为落后，在教育方面投入较少，学校较为分散，教师紧缺，造成孩子不能正常入学，把上学学习的最佳年龄给耽误了，所以他们上学读书时年龄就偏大了。



二、缅甸学生的基础比中国学生的基础差

首先是语言不同，虽然在边贸活动中通行的语言都是汉语，但缅甸还是通用缅语。尽管教材是一样的，但是，由于平时生活用语是缅语，和教材中学习的内容没有一点儿相近的地方，因此缅甸学生学习起来很困难。其次，缅甸那边的教师素质不高，据查《2009年缅甸果敢县教育工作总结会议》中显示：缅甸的教师工资仅为60000缅币（折合人民币500元），而缅甸的消费水平却很高，学校薪水显然不够教师维持正常生活，有文化、有知识的人都不愿意当老师，因此，教师的素质不高。并且大部分教师只能靠业余时间给学生补习，以此获得第二份薪资。教师无法全身心投入课堂教学，学生在课堂上得不到好的教育，不得不依




赖于补习学校，以此恶性循环，使补习之风在缅甸大行其道，这进一步加重了学生负担，导致缅甸学生压力过大，效率低下。再次，缅甸的教师允许从事第二职业，教师没有把精力都放在工作上。所以造成学生基础差，知识不全面，写字倒笔画等等不良现象。不像我们国家，尊重知识，尊重教师。把教师工作当做天底下最灿烂的职业。教师的待遇不低，是许多人梦想的职业。教师都具有较高的文化素质和理论水平，爱岗敬业，把精力全部投入到教学工作中，学生学得好。



三、缅甸学生智力反映上没有中国学生快，学习成绩一般

从我所教过的缅甸学生中能感觉到学生智力反应慢，没有中国学生快。导致反应慢的原因有以下两个方面：一方面是语言问题，他们平时的生活用语是缅语，来我们学校学习普通话。加之他们年龄还小，需要同时接受两国语言确实有点困难。另一方面，和我们相邻的老街，一部分边民他们以前是种罂粟的。因此吸毒人多些，影响下一代儿童的智力发育，造成学生智力反映慢，学习跟不上等现象。



四、缅甸学生比中国学生听话懂事，学习努力

首先，缅甸学生家里兄弟姐妹多，在班里能谦让关心团结同学。而我们中国的学生都是家里的小皇帝、小公主，自私任性。其次，他们上学不像中国学生那样自由，他们来我们这里上学非常不容易。因为他们每天上学来回都要经过国门。要经过海关、边防部队、检验检疫的严格检查才能通过国门。而且早上8点钟才开国门，学校要求学生7：25到校，他们不能准时到学校上课学习。为了不影响学习，他们得在中国租房食宿，学生年龄小不能自理，给他们带来很多不便。为了能给缅甸学生上学带来些方便，学校领导向上级反映，经过海关、边防部队、检验检疫等有关部门的相互协调，大力支持，把8点钟开国门改成6点30分开国门。并且为每位学生办了张学生出入境卡，只要他们把学生卡刷一下，就能通过国门，按时到学校上课。尽管如此，还是存在很多不便，比如，我们学校晚上进行的活动他们不能参加。因为傍晚是8点关国门，关国门了也就无法出入。因此，他们非常珍惜在中国学习的机会，学习刻苦努力。



五、缅甸教育体制与中国教育体制的不同

我们国家实行《九年制义务教育》，学生入学不收任何费用（除地方教材外），而且每位学生还有250元办公经费，对于农村来的孩子和下岗职工的子女还享有特殊的补助。《中华人民共和国义务教育法》第四条规定，凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。而缅甸学校属公益性质，向学生收学费，其他费用全靠董事会补贴和过年过节向家长募集来维持学校的开支。教师只是由于暂时没有找到合适的工作而把学校教书当做临时职业，一旦有理想工作，随时可能跳槽，处于不稳定状态。据《缅甸掸邦第一特区临管会教育工作会议精神》中显示2010年小学毕业生升学率不足15%。目前，还有3000多名边远山区贫困儿童没有办法上学。



综上所述，两国学生存在着许多的差异，希望我们中国的学生能像缅甸的学




生那样刻苦努力、勤奋好学。也希望缅甸的学生能像中国的学生那样聪明伶俐。更希望两国的小朋友互相关心，互相帮助，取长补短，学好科学文化知识，为建设自己的国家做贡献。也衷心祝愿缅甸边远山区的贫困儿童能上学读书，完成学业。希望更多的缅甸小朋友到我们南伞边境完全小学读书学习，我们学校的大门永远为你们敞开。

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