优品课件之唱歌课《布谷鸟》教案

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唱歌课《布谷鸟》教案

唱歌课《布谷鸟》教案

单一型唱歌课《布谷鸟》教案（一年级校本教材课） 《布谷鸟》是一首简短明快的合唱歌曲，一段体，旋律由主和旋1 3 5三个音符构成，采用高低对唱的形式来表现布谷鸟欢快的叫声，最后以合唱的形式结束。歌词由一句话构成，在学生模拟鸟叫的同时，培养他们的演唱情趣和和声观念。 教学目的 1、趣味性地引导学生学习音符1 3 5，并将1 3 5运用到歌曲旋律之中，以此提高学生学习音乐知识的兴趣。 2、学唱歌曲《布谷鸟》，让学生掌握对唱的基本演唱形式，然后再进行布谷鸟的合唱训练，为中高段合唱教学奠定基础。 教学重点 引导学生有情趣地演唱歌曲《布谷鸟》。 教学难点 合唱乐句。 课前准备 1、黑板板书、挂图； 2、动物头饰； 3、录音机、钢琴等。 课时安排 一课时。 教学过程 步骤 教师活动 学生活动 设计意图 律 动 老师弹奏《数鸭子》 学生演唱歌曲 营造课堂活跃氛围，调动学生学习兴趣。 学 习 音 符 1、出示小老鼠卡片，要求学生朗读儿歌。 提问：小老鼠住在哪里？它的唱名是什么？（dol，下加一线） 2、出示猫的卡片，要求学生唱猫的儿歌。 提问：小花猫住几楼？（mi，一线） 3、学习音符sol 导语：小花猫爱睡懒觉，大公鸡就喔喔叫。 出示大公鸡的卡片，引导学生找出大公鸡的家（二线），并认唱音符。 4、学习儿歌，巩固音符1 3 5。 1、学生朗读儿歌 小老鼠上灯台 偷油吃下不来 猫来了喵喵喵 叽哩咕哩滚下来 学生回答，并上台演排。 2、学生演唱 喵 喵 我是小花猫 晚上捉老鼠 白天睡大觉 喵 喵 伸个大懒腰 学生回答，并上台演排。 3、学生学习音符sol。 4、学习儿歌，巩固音符1 3 5。 1、以动物故事的形式学习音符，便于加深学生形象思维的印象，也符合低段学生的年龄心理特征。 2、学习三个音符1 3 5，也是歌曲《布谷鸟》的三个音符，为歌曲学习打下基础。 授 新 课 1、出示画面，展现红色的布谷鸟，并出现布谷鸟叫声的音符。（5和3） 2、出示画面，展现兰色的布谷鸟，并出现布保鸟叫声的音符。（3和1） 1、学生看图视唱歌谱，并模唱：布谷。 2、学生看图视唱歌谱，并模唱：布谷。 1、以形象图画和独立视唱歌谱的形式学习歌曲，有效地调动学生的学习主动性。 步骤 教师活


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动 学生活动 设计意图 授 新 课 3、引导学生进行红、兰布谷鸟对唱。 红鸟：5和3 兰鸟：3和1 4、引导学生进行红、兰布谷鸟合唱。 5、学习歌曲（出示歌谱）。 1）视唱歌谱 引导学生进行3拍子的强弱规律训练，并注意四分休止符的停顿（以马路亮红灯的形式提示学生休止）。 2）演唱歌词 引导学生用清脆悦耳的声音模唱布谷鸟的叫声，巧妙地进行顿音训练。 3、学生在老师的指导下进行对唱训练。 4、学生在老师的指导下进行合唱训练。 5、学生在老师的指导下学习歌曲。 1）能独立视唱歌谱的音高（音符节奏学生可以暂时不掌握）。 2）认识四分休止符，能自觉地休止一拍。 3）学生从感性上能用3拍子的强弱规律和顿音技巧来演唱歌曲。 2、以演唱的不同形式巧妙地进行歌曲学习，将有助于提高学生的学习兴趣。 巩 固 歌 曲 1、引导学生分男女声对唱，然后合唱。 2、引导学生分组对唱，然后合唱。 3、师声对唱，然后合唱。 4、创设意境，选两名学生对唱再齐唱，最后合唱。 1、学生分男女声对唱，然后合唱。 2、学生分组对唱，然后合唱。 3、师声对唱，然后合唱。 4、创设意境，两名学生对唱再齐唱，最后合唱。 变换演唱手段巩固歌曲，能满足学生的新奇感，维持学生的学习兴趣。 课堂 小结 1、赞扬学生能够有情感地演唱歌曲。 2、指出学生不足之处：学生还不能自然地唱出歌曲3拍子的强弱规律。

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