滴滴甘露润心田

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滴滴甘露润心田

作者：郭艳

来源：《学习导刊》2013年第11期

关键词：关怀 理解 尊重 严格

摘 要：都说老师是辛勤的园丁，孩子是祖国的花朵。可是园丁怎样才能使花朵茁壮成长呢？作为一名优秀的人民教师不仅要有广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。 都说老师是辛勤的园丁，孩子是祖国的花朵。可是园丁怎样才能使花朵茁壮成长呢？靠的是广博的知识，丰富的教学经验，还是心灵的滋润？作为一名优秀的人民教师不仅要有广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。如何做到让爱滋润每一朵花朵呢？

1.关怀。教师，对班里的每一名孩子都应一视同仁，对后进生更需要无微不至的关怀，另外还必须深入地了解学生，了解他们的兴趣和爱好，了解他们的苦恼和欢乐，了解他们的性格和才能，了解他们的家庭环境及在家中的地位等等，只有做到全面了解学生，才能有全面的关怀。教师要想了解这些就需要用到一个法宝——谈心。谈心是教师了解学生的最好方法，能否运用好谈心这种方法主动开展工作，主要看你有没有责任心和事业心，如果对学生漠不关心，对他们进退不关心，学生就不会向你吐真言，只有教师对学生一片真心，处处关心他们，才能使学生渐渐地与你心贴心。

2.理解。教师要学会换位思考，把自己当做班里的一员，经常与学生交流，想学生之所想，急学生之所急。当学生在思想、学习、生活以及心理发展等方面产生困惑、困难以及苦闷时，需要我们像朋友一样地帮助和理解他们，使学生情感上得到安慰，理智上得到调剂，自尊心得到补偿。当然了，学生开始时往往并不注意老师讲的道理，而更看重老师的态度和平时对他的感情，如果不首先搭起感情的“桥梁”，心与心之间往往会筑有一堵无形的“防火墙”，再好的道理对方也听不进去，所以首先必须与学生交流感情，只有在相互平等、相互尊重、相互信任的基础上，才能接受你的建议。对性格内向的学生，应采取拉家常式的办法，循循善诱；对性格耿直的，最好直截了当，把问题点透，不转弯子，不兜圈子；对觉悟低、品行差、性格独特的学生，要善于从对方角度考虑问题，考虑到他们内心需求。

3.尊重，教师要尊重学生的人格和自尊心。教师与学生在人格上是平等的，所以要以平等、诚挚、友善的态度对待学生。对学生讽刺、挖苦、体罚或变相体罚等损害学生尊严的手段，会对学生心理造成巨大地伤害。

在这点上我们要向魏书生老师学习。他对学生的尊重，就如成人之间的你我关系。就我自身而言，我也很爱自己的学生，经常嘘寒问暖，个别辅导、谈心，但很多时候会因为他们把题（事）做错或做的不够好而责备他们，以至于很多学生即使知道你是为了他好，也会因为你的态度而产生不满情绪。想一想：如果领导总是批评我，从不肯定我的成绩，我也会不开心的，


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更何况他们还是孩子。“童话大王”郑渊洁从自己成长经历中总结出这样的教育理念：好孩子是夸出来的！这就要求教师要有一张“勤嘴”，除了要经常指出学生存在的问题外，还要经常表扬他们表现出的优点，肯定学生成绩的进步，但一定要有针对性，要言之有物，还要树立典型，抓住闪光点，更要对被批评的学生及时疏导，解开心中疙瘩，这样既调动了学生的主动能动性，又增进了师生之间的感情。

4.严格。教师对学生爱，不是宠爱、溺爱，而是一种对学生充满责任感和理智感的深沉的爱。俗话说：“没有规矩不成方圆”。没有严格的要求，就谈不上教育。严格要求，应该是言而有度，而不是一味的责骂，体罚或变相体罚。这就要求教师掌握恰当的管理方法——首先：勤动脑，脑袋里要经常装着学生的情况，装着每个学生的特点。具体方法：教师要以一周为单位时间，做到工作有目的、有计划、有方法、有花样。每个周末，既要总结本周工作，又要有计划安排下周工作，安排时特别考虑每周的核心工作，以便引起学生们的注意和重视；其次：勤动笔，记好日常工作日志，记录班上发生过的大事，记录学生的长处和短处、学生的思想动态。长期坚持，就可真实详细地记录学生成长的过程和喜怒哀乐，并有目的地解决问题。长期坚持对教育学生和班级的管理收效明显，对自己则积累了宝贵的经验和材料。

教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冷的感情也会融化。教育不能没有爱，就像池塘不能没有水；教育不能没有爱，就像麦苗成长离不开太阳。让心中的那份爱，激励着我在人生的道路上艰苦跋涉，在教育这片热土上，挥洒热血和汗水去浇灌一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳。

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