五年级下册第四单元集中识字教学设计

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第四单元整体识字教学设计

教学内容：人教版小学语文第十册第四单元 课 型：整体识字 学习目标：

1、

在预习和合作互助的基础上，会认读、会书写本单

元生字新词。

2、

在老师引导和点拨下，能熟练运用识字写字方法。

一、知识链接 1、美丽三分钟

今天，我们将继续第四单元的学习之旅，第四单元的主题吗？那你搜集了哪些令你感动的语句？

2、揭示课题

过渡： 让我们感动的可能是那人、那事，还可能是某个词、某个字。今天，我们一起进行集中识字的学习。

3、回顾方法

过渡：同学们想一想，我们以前整体识字的方法是什么呢？ 根据学生交流梳理：读——说——测——写 二、探究学习

过渡：这节课继续用这种方法来学习，我们先来完成前两个任务：读——说 出示学习任务单： （一）互助自学


互 助 自 学

学习 环节

学习内容

1、生字条 2、田字格

读

3、自组词语 4、词语盘点 5、多音字

说

1、不会读的、易错的 2、不会写的、易错的

同桌互说 自读——互读 学习方法

（二）、合作探究

过渡：同学们在自学内容的基础上，有了一定的收获！对于自己的疑惑、问题解决请借助小学合作学习。

1、 2、

解决遗留的疑难问题 正副组长进行小组检测

三、班级展示（检测）

过渡：同学们的疑难问题解决了吗？那我们进行小组展示，有请小老师。

(一)小组展示 （二）全班展示 1.读读记记 2. 读读写写 3. 四字词语 4.语境识字

老班长，两鬓斑白颧骨高。搪瓷碗，青稞面，金色鱼钩闪光芒。 洪水狂奔肆咆哮，村长舍命似疯豹。传噩耗，大娘抽噎泪流淌。村民祭奠齐追悼，感动往事普照天！ （三）教师检测

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