三月教育随笔

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教育随笔《老师和“小老师”》

作为老师想听见家长们谈论孩子在幼儿园学会了什么知识，学会了什么歌曲。可是，我时常听见有的家长反映说，孩子在幼儿园学了什么，孩子从来不说，一问三不知？只有等到开放日的时候才发现，本身的孩子竟然学了那么多的东西。为了让家长们能够对孩子在园学到的内容有所了解，我们利用家园栏告知孩子学会了什么，但有一些家长匆匆忙忙往往把它忽视了，可孩子回家后主动告诉家长的还是不多。

为了提高孩子的积极主动性，何不尝试新的方法，让孩子回家当“小老师”。于是，我们时常让孩子在课堂上、活动中当“小老师”，带领全班孩子读儿歌、表演歌曲，做各种表演等。孩子们的积极性很高，但能主动参与的总是一小部分。于是，我们利用每天离园前的一段时间帮幼儿简单的复习当天所学的内容，之后布置作业——回家给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶们当“小老师”，把每天在幼儿园里学到的知识、本领教给自己的家人，并对他们说，老师要向家长们做查询，比一比谁当的“小老师”最好。

唉！这个办法还真灵。第二天早上果真有家长的告诉我，昨天晚上，孩子在家给我们当小老师，教我们学唱歌、念儿歌了等等。我听了家长的反映，心里很开心，这可以说方法见效了！

孩子都有表现本身的情欲，特别是在自己的家庭中，他面对的是自己的亲人，心里没有这么多的负担，会表现的更好。这不仅满足了孩子的表现欲，也提高了他们对学习的兴趣，加强了他们的自信心，更有利于我们的教学。让孩子当一下“小老师”这也是我们老师工作中的一种可行的策略。

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