语文园地八[15]

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语文园地八

（字词句运用和日积月累）

辽宁省营口市盖州市东城学校 郭会丽 教材解析：

《语文园地八》共安排了5个板块的内容。第2课时的教学内容为“字词句运用”与“日积月累”。“字词句运用”借用四个人物表情的图片呈现四个表示人物心情的词语，意在引导学生结合图片和自身理解词语，进行说话和写话练习。“日积月累”编排得是一首古诗《画鸡》，旨在引导学生积累经典诗文，更偏重于读读背背，对内容的理解不作过高得要求，所以在教学中，通过多种形式的朗读，帮助学生将古诗读得正确、通顺，继而熟读成诵。

教学目标：

1、借助插图，引导学生观察图中人物的表情，体会人物心情，积累表示心情的词语。通过图文对照，积累表达心情的词语。

2、结合生活情景，根据自己的情感体验，进行说话和写话的练习。 3、借助拼音正确流利的朗读古诗《画鸡》，初步体会古诗的含义，并在此基础上背诵古诗，给故事配画，激发学生学习古诗词的兴趣。

教学用具：课件 教学重难点：

1.联系生活，能够用表达心情的词语进行说话和写话。 2．理解诗意，达到熟读成诵。 教学流程

板块一 字词句运用 一、体验导入

1、老师带来几张图片，请你用动作表情来表达你看图片后的感受。请看大屏幕，出示图片。

看后，你说说，刚才你有哪些心情变化？

2、今天，大家和老师一起聊聊心情，学习字词句运用。 二、认识表情

1、师：请你们自己仔细观察他们的表情，猜一猜他们的心情。 2、引导孩子观察交流

观察面部表情，高兴时 什么变化了？ 表示高兴的词：快乐 兴奋 哈哈大笑 难过的表情，脸上的变化是怎样的？ 表示难过的词：伤心 悲伤 难受 生气的表情，脸上有什么变化？ 表示生气的词：愤怒 发火 怒气冲冲 害怕的表情呢？

表示害怕的词：恐惧 惊慌

3、小结：当我们的心情不一样，表情也会不同。 三、话说心情

生活中，什么事让你高兴了？ 先想一想，再跟同桌说一说。 全班交流，师生共同评价。


同样方法教学 “生气”“害怕”“难过”。 四、选写心情 1、填写句子。

2、写一种心情，注意讲清什么人做什么事，心情如何？ 3、指导三个方面：说完整、说通顺、换词语

小朋友，现在让我们做做自己的心情记录卡，记录自己的喜怒哀乐吧！ 4、出示要求：

写一种心情，写清人、事和心情。注意格式(开头空两格）正确使用逗号、句号。

5、交流。

小结：生活中有喜怒哀乐，当你把快乐告诉别人，你就多了一份快乐。当你把悲伤告诉别人，你就少了一份悲伤。

6、学唱《表情歌》。 板块二 日积月累 一、复习导入 1、看图猜古诗。

2、观察公鸡图片：你看到一只什么样的公鸡？ 3、今天，我们学习日积月累中的古诗《画鸡》。 二、读通古诗

1、听读故事，想想诗中的公鸡是和图片上的公鸡相同吗？

2、打开书114页，跟自己的学习小伙伴一起来读一读，做到读准字音，读通古诗。指名读

这是一只什么样的大公鸡？你从哪句诗看出来的？ 3、再读了解诗歌的意思。 读第一行字，解释“裁”，说这一行的意思。画出停顿，读出节奏感，指导朗读。

同样方法学习其他三行。

4、多美的诗，多美的公鸡呀！来，小朋友们，我们一起再来美美地吟诵这首诗。

三、背诗配画

1、自己试背古诗。

2、指名背诵，配乐背诵。。 3、师画简笔画大公鸡。 4、学生给诗配画。

5、作业：把《画鸡》背给家人听。

总结： 同学们，这堂课我们会说，会读，会写，会背真了不起。让我们们成为学习的好伙伴，积累更多的知识。再见！

板书设计 字词句运用

日积月累

画鸡

明 唐寅 教学反思：

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