七年级语文下册课外古诗四首赏析

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七年级语文下册课外古诗四首赏析

《竹里馆》诗歌赏析题

1.请从修辞角度赏析“深林人不知，明月来相照”一句。答：运用了拟人修辞，把“来相照”的明月当成知己，展示出诗人新颖而独到的想象力。

2.《竹里馆》表现诗人怎样的思想感情？答：本诗描绘了月夜竹林的清新幽静，刻画了一个孤高自许、高洁脱俗的隐者形象，表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心情。

3.请说明“竹”这一艺术形象在诗中的作用。答：竹与夜色、明月一起，形成幽深静谧的氛围，烘托诗中抚琴者特立独行、自在放旷的形象，表现诗人醉心美好自然、厌弃纷杂俗世的志趣。

4.“独”是中国古代文人追求的一种精神境界，是表达不与世俗同流合污的独立人格，说说“独”字好在哪里？ 答：“独”是“独自”的意思。诗人独自坐在幽静的竹林里.时而弹琴时而长啸.这一系列高雅的动作.表现了诗人的孤高自许、高洁脱俗的品质，表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心情。

5.苏东坡评王维的诗是“诗中有画”，请用生动的语言描绘诗中所展现的画面。

示例：月夜，诗人独自坐在幽深静谧的竹林里，时而弹琴，时而高声长啸，竹林深深.没有人知道诗人在这里。只有皎洁的明月透过茂密的竹子照射过来，洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。

6.诗歌营造了一种什么样的意境？表现了诗人什么思想感情？优美、高雅：宁静淡泊。 7.请赏析一下“独坐幽篁里，弹琴复长啸”的艺术特色。

示例：我独自坐在幽深的竹林里，一边弹琴，一边长啸，以动衬静，以弹琴长啸，反衬月夜竹林的幽静.表现了诗人宁静淡泊的心情。

逢入京使 岑参

【译文】是谁家的庭院的飞出幽隐的玉笛声？融入春风中，飘满洛阳古城。客居之夜听到《折杨柳》的乐曲，谁又能不生出怀恋故乡的深情？

1、这首诗表达了诗人怎样的情感？答：表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。 2、“凭君传语报平安” 表达了诗人怎样的心理？

答：表达了诗人挂念亲人而又无可寄托，担心亲人挂念自己的复杂心理。 3、展开联想与想象，描绘一下前两句所展现的画面。

答：离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天．诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。

4、一二句“龙钟”“泪不干”的浓重色彩与三四句“凭君传语报平安”的轻描淡写似乎有些矛盾，你是怎样理解的？答：不矛盾。“马上相逢”彼此行色匆匆，没有纸笔，赶紧托他捎回平安的口信，真切地表达了思家的深情。这“传语”二字，寄托了诗人全部的思家之情；而“平安”二字，却是家人最挂怀的讯息。纯朴的描写流露出诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。

5、作者用什么修辞手法写自己“龙钟泪不干”？意在表达怎样的思想感情？作者用了夸张的修辞手法，表达了诗人对长安亲人的无限眷恋之情。

6、任选一个角度，赏析诗的后两句。

答：这两句诗好就好在诗人提炼出特定环境下典型环节，别出心裁，体现浓厚的边塞生活气息。“马上相逢”的情节很有军旅生活的特色，描绘出彼此行色匆匆的情景，因无纸笔而用口信代家书，既合情合理，又给人以新鲜之感。

春夜洛城闻笛

1、前人在评论这首诗是曾说，“折柳”二字是全诗的关键，诗中的“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？答：折柳是一支曲子名，所以“曲中闻折柳”。“折柳”一词寓含“惜别怀远”之意：在我国的古代，亲朋好友一旦分离，送行者总要折一支柳条赠给远行者。“折柳”一词寓含“惜别”之意 。

2、赏析“散入春风满洛城”中“散”字的妙处。“散“字准确的表现了笛声“散入春风”，随着春风传到各地，勾出了多少旅人的情思。

3、古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处，赏析诗中“暗”和“满”的表达效果。

答：“暗”有断续、隐约的含义，吹笛人只管自吹自听，却不期然地打动了许多听众，引起人们无限的隐忧；“满”字运用夸张的修辞手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。

4、用生动的语言描述诗中“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”的画面。答：在一个春风沉醉的晚上，不知从何而来的一曲低迴呜咽的笛声飘入耳际，曲声随着春风飘扬，传遍洛阳城的每一个角落。



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全诗紧扣一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受，合理运用想象和夸张，条理通畅，感情真挚，余韵无穷。

韩愈《晚春》

1．这首诗语言特点？请分析。答：运用拟人手法，语言活泼生动有趣。如：草树能知、解、斗，能以才思论天下。 2.一、二句写出了晚春景致怎样的特点?答：草木留春，万紫千红 3.诗的三、四两句意蕴深刻，为历代传诵。请对这两句诗作赏析

运用拟人、比喻手法，生动形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飘舞，加入了留春的行列，作者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。

4.请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法，并简析其妙处。

答：诗人不写百花稀落、暮春凋零，却写草木留春而呈万紫千红的动人情景：花草树木探得春将归去的消息，便各自施展出浑身解数，吐艳争芳，色彩缤纷，繁花似锦，就连那本来乏色少香的杨花、榆荚也不甘示弱，而化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列。拟人化手法的奇妙运用，糅人与花于一体。“草树”本属无情物，竟然不仅能“知”能“解”还能“斗”，而且还有“才思”高下有无之分。想象之奇，实为诗中所罕见。 5. 请发挥想像，用自己的话描绘“扬花”“漫天作雪飞”的情景。 6. 柳絮朵朵，像白雪一样，又轻又白，漫天飞舞，随风飘荡。

7本诗的主旨有人认为是劝人珍惜光阴的，你同意这种看法吗？为什么？

答：同意，草木知道春天将会消逝,所以万紫千红展尽光彩；柳絮和榆钱缺少才华和远见,只好随风飘散。

感悟岁月不饶人,懂得发奋图强,一展人生价值.花草尚且如此,何况人乎?所以这首诗主旨是启发人们要珍惜大好春光，发奋努力。

8、诗的三、四两句意蕴深刻，为历代传诵。请从修辞手法的角度对这两句诗作赏析。

运用拟人、比喻手法，生动形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飘舞，加入了留春的行列，作者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。

9、本诗抒发了作者怎样的感情？答：本诗通过“草树”有“知”、惜春争艳的描写，表达出诗人对春天大好风光的珍惜赞美之情。

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