向《拿来主义》学驳论文写作技巧

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向《拿来主义》学驳论文写作技巧

作者：范艳萍

来源：《湖南教育·B版》2019年第03期

中国文人向来主张文无定法、天马行空、挥洒自如的行文方式，但在入门习文之初，探究文章的内在规律与章法结构，使之有章可循、有规可依，才能写出有板有眼的规范文章。而探究和借鉴的最佳材料莫过于教材。著名教育家叶圣陶先生曾多次强调：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。”学好教材，用好教材，就是运用课文的示范功能和自身的迁移能力，阅读同类同质的篇目并将相关写作技巧迁移运用到自己的作文中去。

向课文学作文，鲁迅先生的《拿来主义》就是一篇体例规范、说理形象、议论精辟、值得借鉴的经典驳论文。

关于《拿来主义》的结构，众说纷纭，见仁见智。人教版教师用书将全文划分为四个部分。第一部分（1-2）揭露“送去主义”在学艺上的表现及其鼓吹者的媚外行径，与一味“送去”针锋相对，提出“拿来”。第二部分（3-5）揭露“送去”者与“送来”者的奴才主子关系，辨明“抛来”与“抛给”的不同，提出“拿来主义”。第三部分（6-7）揭露“送来”者的真面目，划清“拿来”与“送来”的界限，提出“拿来主义”的要旨：运用脑髓，放出眼光，自己来拿。第四部分（8-10）批判对待文化遗产的三种错误态度，指出“拿来主义”者对待文化遗产应是“占有”“挑选”和“创造”，最后得出结论。

也有主张依据议论文的一般思维模式分为三部分的。第一部分（1-5）：提出问题，主张“拿来主义”。第二部分（6-9）：分析问题，阐明什么是“拿来主义”。第三部分（10）：解决问题，总结“拿来主义”。

本人认为，不妨就依照《拿来主义》是一篇典型驳论文的文体特质，将文章分为两个部分。第一部分（1-7）（破）深刻解剖“闭关主义”“送去主义”和“送来主义”的实质与危害，驳斥反动当局对待中外文化遗产的错误态度。

第二部分（8-10）（立）提出并阐释“拿来主义”的正确态度。

在第二部分之中，作者继续按照先破后立的思路，在驳斥对待文化遗产的三种错误态度的基础之上，旗帜鲜明地亮出自己主张的正确态度。

将《拿来主义》“腰斩”为两个部分，先破后立，破立结合，从学生的角度而言，无论是对课文结构的学习与理解，还是对驳论文特质的掌握与迁移运用，都更加简明了然，更加有助于学生理解杂文从典型现象向深处开掘的思维特质，从而使其对经典结构的模仿趋向简单。

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