论高中数学的探究性教学

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论高中数学的探究性教学

刘影;赵锐

【期刊名称】《林区教学》 【年(卷),期】2015(000)002

【摘 要】新课程改革提倡数学学习活动应该是学生自己的探究、发现、总结的活动，教师在这个过程中只是组织者、引导者、合作者，在教学中要因材施教，即从学生的自身实际情况出发，多角度地创设有利于学生进行自主探究的问题情境，使学生通过实践、思考、探索、合作、交流等方式解决问题，让学生真正地“走”进教学活动。数学探究性教学活动能让学生获得真实的体验，逐渐培养学生数学学习兴趣，有助于学生进行新旧知识的重组，进而养成良好的学习习惯。 【总页数】3页(P84-86) 【作 者】刘影;赵锐

【作者单位】吉林师范大学 数学学院，吉林 四平136000;吉林师范大学 数学学院，吉林 四平136000 【正文语种】中 文 【中图分类】G633.6 【相关文献】

1.探究性教学模式在高中数学教学中的应用 [J], 刘莎 2.怎样在高中数学教学中实施探究性教学 [J], 韩仁建 3.试论高中数学课堂中探究性教学的开展 [J], 吴伟


4.探究性教学模式在高中数学教学中的应用 [J], 刘莎 5.基于几何画板的高中数学探究性教学研究

——以高中"抛物线定义及其应用"教学为例 [J], 徐晓华

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