第5章第2节 人粪尿的处理教学案

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攸县三中初中部 新课程背景下“指导—自主学习”教改学案

课题:第五章 第二节 人粪尿的处理

七年级 学科：生物 主备： 校正： 执教：

班级： 姓名：

一、学习目标：

知识目标：列举人粪尿的资源价值；了解人粪尿的无害化处理方式及原理；

能力目标： 锻炼收集资料和分析资料的能力，培养处理信息的能力以及应用知识解决

实际问题的能力。

情感目标 ：关注人粪尿对环境的影响，增强环保意识和资源意识。 二、学习重点和学习难点：

重点：人粪尿的资源价值和对环境的影响。 难点：人粪尿的无害化处理方式及原理。 三、学习过程：

（一）创设情境，引入课题

通过复习排遗和排泄，引出一个成年人每年要排出800千克的人粪尿，算一算我国每年有多少人粪尿排到环境中？怎样处理人粪尿才能化害为利、变“废”为宝呢？ （二）问题引导，自主探究 一、人粪尿的资源价值

通过课本第85页“资料分析”回答下列问题：

1．在生态系统中，哪些生物能利用和分解人粪尿中的有机物？

2．含氮、含磷 、含钾的无机盐对于植物的生长有什么用处？

3．有了各种化肥，还需要人粪尿及禽粪尿作肥料吗？为什么？

4、人粪尿同家畜和家禽的粪便等都属于农家肥料。同化学肥料相比，人粪尿具有 、 、 、 和 等优点。 二、人粪尿的无害化处理：

阅读课本第86 —87页回答以下问题

1、高温堆肥就是将人粪尿、动物粪尿和秸秆等堆积起来，使 和 等大量繁殖， 和 等可以将有机物分解，并且释放出 ,形成高温。在高温中可以将 和 杀死。

2、生态厕所一般具有以下特点：地上设有 池，可以就地对人粪进行无害处理，产生的 可以当作燃料，残渣、残液可作花草树木或农作物的 ；屋顶可以覆土种植、蓄水养殖或安装太阳能利用装置。



3．人粪尿中含有哪些有害物质？如果不进行无害化处理，对环境及人畜的健康有什么影响？

4．目前对人粪尿无害化处理的方式主要有哪几种？

5．人粪尿中的有机物能够直接被植物的根吸收吗？这些有机物怎样才能转变成溶解在水中的无机盐？

6、你知道进行无害化处理的原理是什么吗？


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7．在密闭的沼气池中，是利用哪种生物在何种条件下将有机物分解？

8．在沼气池和堆肥中，都会产生50—60的高温，为什么？这对消灭人粪尿中的病菌和

虫卵有何关系？

9. 生态厕所有哪些特点？你见过或听说过这样的厕所吗？它对于保护人类的生存环境

和健康，以及促进农业生产有什么意义？

（三）展示交流，释疑解惑

1.在自主学习的基础上，以小组为单位相互交流，并发表自己的见解。 （四）视野拓展，感悟提升 1.在你所生活的地区，人粪尿是否进行了无害化处理？你认为应当怎样处理？你有哪些建议？

2、小组合作，设计一个生态厕所，画出设计示意图，看哪个小组设计得科学、实用。 （五）巩固训练，检测反馈 1．下列不是人粪尿具有的优点( )

A.不含有病菌和虫卵 B.肥效持久 C.养分全 D.成本低 2．在人类粪尿中，含量最多的无机盐是( )

A.含钾的无机盐 B.含氮的无机盐 C.含磷的无机盐 D.含钙的无机盐 3．对一般生态厕所介绍不正确的是( )

A.在屋顶可以覆土种植 B.一般具有地上沼气池

C.可以在屋顶安装太阳能装置 D.因为它具有沼气池，因此对环境有污染 4．对人粪尿不进行处理会对环境造成污染，下列叙述不正确的是( ) A.会造成对土壤污染 B.会造成对空气污染 C.会造成对水污染 D.会影响生态平衡 5．沼气是一种( )

A.可燃烧的的气体 B.可被细菌直接利用的气体 C.可被植物直接利用的气体 D.空气中的重要成分

6、下列行为都是人们为了解决某些环境问题采取的措施，最容易导致相反效果的是（ ） A、建立生态厕所，处理人粪尿 B、利用风力发电，减少燃煤发电 C、制造毒性更大的杀虫剂 D、利用人粪尿生产沼气，解决能源问题。 7、人粪尿中不能被植物体直接吸收的主要是（ ） A、水 B、有机物 C、无机物 D、尿素

8、在生态系统中，能利用和分解人粪尿中的有机物成分的生物是（ ） A、生产者 B、消费者 C、分解者 D、寄生病菌

9、在绿色食品的生产过程中，除限制_________的使用外，还应尽量施用经_____________处理的人粪尿等农家肥料，在处理过程中能利用有机物分解产生的_______形成______环境，杀死其中的__________________。

11．甲烷是一种可以燃烧的气体，是清洁燃料。( )

11．高温堆肥可以使肥效加强，但却不能将肥中的病菌和虫卵杀死。( )

12．在绿色食品生产过程中，最好不要施用人粪尿，即使是处理过的也不可以。( ) 13．生态厕所不仅可以减少人粪尿对环境的污染，还可一处多用。( )

14．一个成年人一年要排出约为800 kg的人粪尿，即便不经过处理也不会污染环境。( )

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