个性特征

2022-09-19 09:07:16   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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特征,个性
个性特征

该生个性易冲动、固执、倔强,好表现自我。有偏激的思想,爱捉弄同学,报复心理严重,难以接受同学和老师的批评教育



心理障碍的情况分析

由于该生父母忙于工作小孩从小没有得到良好的行为教育的培养,放任自由。因此形成了一些不良的行为习惯。

学习情况

学习态度差,无心向学,上课小动作多,自控能力差,不能自觉完成各科作业,学习绩较差。 措施

1 教育小孩明白学习重要性。

2 发掘闪光点,树立良好的心态。

3 加强学习的辅导。 效果

通过对其耐心说服教育,有改过的决心,但遇到困难有反复。

个性特征

该生性格倔强,较顽皮,组织纪律散漫,无心向学,课堂小动作多,自控能力差,并影响其他同学学习,不虚心接受批评教育

心理障碍的情况分析

该生处事只从个人的利益出发,对人缺乏为他人着想的行为,父母对其管教不严,养成狭隘的性格。



学习情况

学习态度差,缺乏自觉性,上课精神分散,自控能力差,作业潦草,马虎,各科成绩较差。

措施

1 教育小孩明白学习重要性。

2 发掘闪光点,树立良好的心态。 3、加强学习的辅导

效果

通过对其耐心说服教育,有改过的决心,但遇到困难有反复。




个性特征

该生比较好动、贪玩,由于身材比其他同学高大,所以经常欺负同学或和同学打架。

心理障碍的情况分析

该生的学习习惯不正确,由于父母亲长期不在家,在外面打工,很长一段时间才能见面,使得该生的行为习惯很差,学习也跟不上。

学习情况

学习态度差,缺乏自觉性,上课精神分散,自控能力差,作业潦草,马虎,各科成绩较差。

措施

1 利用课余时间与他谈心,了解情况,对症下药。 2 开展“一帮一”的活动,让他提高学习成绩。 3 与家长多联系,共同教育



效果

1 该生依然有不交作业的情况。

2 打架的情况有了好转,基本没有同学投诉。

个性特征

该生性格内向,不喜欢与人交往,如遇到了他的同学,即使看到了也不会主动和人家打招呼。

心理障碍的情况分析

该生从小适应能力弱,对陌生环境和陌生人感到拘谨,畏惧,如果勉强让他去适应,则显得困难而缓慢。



学习情况

学习能力较差,依赖性强,经常需要老师或家长督促才能勉强完成

措施

1 培养他的自主能力。

2 鼓励他多参加社交活动。 3 改善家庭与学校教育环境。

效果

该生在课堂上有时能积极举手回答问题,课间有时能与同学交谈。


个性特征

该生比较活泼,喜欢玩,课堂小动作多,自控能力差,影响其他同学学习,不虚心接受批评教育



心理障碍的情况分析

该生父母长期不在家,学习和行为习惯没有得到指正,家里的爷爷、奶奶比较宠爱。

学习情况

该生作业马虎,学习懒散,学习成绩不理想。对学习不感兴趣。

措施

1 利用课余时间与他谈心,了解情况,对症下药。 2 开展“一帮一”的活动,让他提高学习成绩。 3 与家长多联系,共同教育



效果

1 该生的学习有了一定的进步,但有时还是不能完成。 2 欺负同学的情况少了。

个性特征

该生不服从纪律,上课时无法控制自己的注意力,就算坐在凳子上,手里也要玩弄一些东西。

心理障碍的情况分析

家庭和社会因素,父母的教育简单粗暴,有时放任自由。

学习情况

学习态度差,缺乏自觉性,上课精神分散,自控能力差,作业潦草,马虎,各科成绩较差。

措施

1 对他进行行为矫治。 2 对他进行功课的补习。

效果

一个学期下来,该生有时能安静上课,能按要求准时交作业。


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