大海啊,故乡

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《大海啊故乡》教案

教学内容 学唱歌曲《大海啊故乡》 教学目标

情感目标：通过欣赏、演唱歌曲，引导学生积极参与教学活动,体验歌曲表达的情感。

知识目标：

1、能用亲切柔和，优美连贯的声音准确地演唱歌曲《大海啊，故乡》。

2、能准确拍击海浪的节奏并运用到歌曲中生动地演唱。 能力目标：模仿切分节奏即兴创编出两小节旋律，培养学生的创新能力。

教学重点

用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》，表达歌曲情感。

教学难点

海浪的节奏： ＸＸ Ｘ ．ＸＸ | ＸＸ Ｘ — ︴ 教具准备 音乐课件、钢琴。 教学过程 一、 组织教学 1、师生问好。

2、教师播放海浪声响，引导学生感知强与弱。 3、用自制乐器模仿海浪的声音进一步感受强与弱。



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（设计意图：播放自然音响，引起学生音乐学习兴趣，用自制乐器模拟海浪的声音感知的强与弱。）

二、引入新课

1、初听音乐，播放歌曲《大海啊故乡》，初步感受歌曲。 教师：歌曲抒发了怎样的情感？

学生回答问题，教师简单讲解歌曲情绪、速度。 2、再次聆听歌曲，感受歌曲节拍特点。 学生随教师一起律动，体验三拍子歌曲特点。 3、教师范唱歌曲，学生律动进一步感受歌曲特点。 4、模唱歌曲，熟悉歌曲旋律。

请同学们用lu来模唱一下歌曲的旋律，体会歌曲情绪，处理难点切分节奏ＸＸ Ｘ ．ＸＸ | ＸＸ Ｘ — ︴

5、哼唱乐谱，感受歌曲旋律线。 6、加入歌词演唱歌曲。 7、处理歌曲。

引导学生从力度的变化上来感受歌曲的情绪变化。

学生讨论教师总结，演唱要轻柔连贯,注意节拍重音,随音乐情绪的发展,表达出高潮乐句情绪的变化。

8、通过声音的强弱变化演唱歌曲，体会歌曲的情感。 9、加入自制乐器有感情的演唱歌曲。

加入自制乐器模拟海浪的声音与人声配合使歌曲变得更加丰富。 (设计思路:首先使学生对歌曲获得初步的印象,接着在复听及模



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唱的基础上进一步分析歌曲。教师以必要的引导提示，激活学生的思维,通过师生间思维的互动来形成课堂的“动态生成”，潜移默化中引导学生掌握感受欣赏音乐的方法,从而提高音乐感受鉴赏能力及表现力。)

三、表现创造

1、认识曲作者王立平。

2、模仿海浪的节奏创编出新的旋律并哼唱。

（设计意图：运用学习过的音乐知识即兴创编新的旋律很大程度上激发了学生的音乐学习兴趣。）

四、小结

希望同学们课后运用学习的音乐知识为歌曲创编新的旋律，谱写出一曲大海交响乐。

2013年11月21日



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