2019-2020年三年级美术下册威武的盾牌1教案人美版

2022-12-06 09:08:36 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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2019-2020年三年级美术下册威武的盾牌1教案人美版

学习领域：设计•应用课时：二课时教材分析：

本课属于设计•应用学习领域。设计本课的目的在于让学生学习利用身边容易得到的材料，合作创作、设计威武的盾牌。学生们在动手实践中进行剪、贴、画等各种方法，创作各种新颖、生动、威武的盾牌。同时要让学生了解在冷兵器时代，盾牌是一种防御武器，以及培养学生要在生活中学会保护自己，树立防范意识。教学内容与目标：

1.显性内容与目标：

应知：盾牌是防御性武器，设计盾牌应从外形、色彩、图案纹样等方面进行。应会：结合现有的资料和材料，完成设计和制作。 2.隐性内容与目标：

学习用简单的材料美化生活，培养学生学会保护自己，从小树立防范意识，建起心中的盾牌；了解盾牌在当今生活中的用途。教学重点与难点：

重点：根据现有材料，进行盾牌的设计、制作。难点：盾牌造型、色彩、图案纹样的新颖。学习材料：

纸板、彩色纸、剪刀、胶…… 教学过程：

一、认识与了解威武的盾牌： 1.认识什么是盾牌。 2.了解盾牌的作用。

教学意图：认识盾牌，了解盾牌的作用，增加学生的知识面。二、探讨与研究威武的盾牌： 1.欣赏《扶盾武士俑》。 2.欣赏书中作品。

3.设计盾牌的几个要点：外形、色彩、图案纹样 4.制作盾牌的方法：剪、贴、画……

教学意图：通过欣赏，了解盾牌的作用，提高学生的观察分析能力，以及自主探究的学习能力。了解设计与使用的关系。

三、实践与创作威武的盾牌： 1.提出创作要求：

利用现有的材料，为自己设计一件富有新意的威武的盾牌。 2.学生创作，教师辅导。

教学意图：提高学生的动手实践能力，增强合作意识和独立解决问题的能力。鼓励学生的创新意识，以及事先预想和计划的行为习惯。

四、欣赏与感受威武的盾牌：

1.欣赏作品：从外形、色彩、图案纹样等方面进行赏析。 2.游戏体验威武的盾牌：戴上盾牌，到操场上进行游戏活动。

教学意图：创设体验艺术创作成功的氛围，引导学生感受创作后心理的满足与自豪感，增强其艺术创作的自信心

附送：

2019-2020年三年级美术下册威武的盾牌2教案人美版

教学目标：

1.了解在冷兵器时代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在当今生活中的用途。 2.结合现有的资料和材料，从外形、图案、色彩等方面进行设计和制作。 3.培养学生学会保护自己，从小树立防范意识，建起心中的盾牌。教学重难点：

重点：了解盾牌外形及图案的特点并进行设计和创作。

难点：让学生感受威武的含义并能做出让敌人胆战心惊的威武的盾牌。教学准备：

彩色卡纸、蜡光纸、瓦楞纸、剪刀、双面胶、彩色笔及大锅盖、雨伞等。教学过程：

一、揭示课题

1.教师出示盾牌，问是什么？

2.教师左手握住盾牌，用力往前伸，让学生配上声音。 3.导出课题。二、欣赏盾牌图片

课件显示盾牌图片（8幅），着重介绍北约和平之盾，让学生在视觉上初步接触盾牌，并有简单了解。

三、探究式学习

1.你知道盾牌的用途吗？

2.盾牌的外形有什么特点？你还能设计出哪些形状？（1）左右对称。

（2）请四位同学上前设计盾牌形状，其他同学在白纸上画，比一比谁画的又多又好。 3.盾牌的图案设计有什么特点？给你怎样的感受？（1）学生回答盾牌图案设计的特点，并谈感受。（2）你能例举在生活中还见过哪些威武的形象？

（欣赏课件显示生活中威武的形象：石狮子、铺首、青铜器、面具。）

（3）看了那么多威武的形象，你能选一选这幅图片中的三个形象哪个最威武吗？为什么？（4）你认为要显得威武，关键是抓住哪个部位的变化？（5）你能不能上来做一下威武的样子？

（6）课件显示两只不同形象的老虎，问：哪只更适合做盾牌？四、艺术实践

1.小组讨论、分配每位同学的具体工作任务。 2.课件显示作业要求：

（1）制作是要做好盾牌的手握部分。（2）用动物头的图案来设计盾牌。（3）装饰盾牌的色彩要对比强烈。 3.学生制作，教师巡回辅导。