诗1十五夜望月

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鄂教版五年级上册 第一单元 主备人：余惠春..

诗词诵读《十五夜望月》

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

2、理解古诗大意，体会诗人那种寄月怀人的思想感情，感受这首诗的意境之美。 教学重点：

理解古诗大意，体会诗人那浓浓的“秋思”。 教学难点：

感受诗歌的意境之美，体会诗人寄月怀人的思想感情。 教学准备：课件、音乐 教学时数：一课时

教学过程

一、背诵诗歌，揭示诗题。

1、同学们，上学五年来，你一定积累了不少古诗吧！那么，你们知道有哪些诗中写到月亮呢/？

2、学生背诵。（课件出示经典诗句）老师也收集了一些，请大家吟一吟。

3、在刚在那些诗词里，你感受到了明月似乎成了什么的代表呢？ 4、揭示诗题。

5、齐读诗题，大胆猜想，激发兴趣。 二、初读诗歌，读准读通。

1、初读，读准字音，读通诗句。 2、指名读。注意“栖”

3、再指名读，注意读出诗歌的韵脚和节奏。全班读。 三、再读古诗，读懂诗意。

1、回顾学过的弄懂古诗大意的方法，自学弄懂古诗的大意。 2、全班交流，教师相机指导。 3、再读古诗，理解朗读。 四、想象意境，体会情感。

1、八月十五，这个皓月当空，万人团圆的夜晚，诗人来到庭院，环顾四周，仰望苍穹，他到底身在一个怎样的意境之中呢？

2、我们先看看诗人看到了些什么景物？感受到什么呢？ 3、师范读，学生轻声读。 （1）感受月之明。

 月明，地白：联系插图和生活经验呈现出一轮明亮、清澈而清美的

月亮。

 指名读。齐读。 （2）感受夜之静。  “树栖鸦” 、“无声”：夜之静。

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鄂教版五年级上册 第一单元 主备人：余惠春..

 教师补充：宋代周邦彦《蝶恋花》。

 指名读。 （3）感受花之香

 在月华如水，万籁俱寂的晚上，丝丝寒意不断袭来，还闻到了桂花

的香味，仿佛把我们带到了这样一个中秋之夜。

 诗人仰头再看看月亮，不由得想到了广寒宫的桂花树，白兔，砍树

的吴刚，还有寂寞的嫦娥……  诗人不禁吟诵“冷露无声湿桂花”。

4、再读一、二句，整体感受诗中描写的意境。 5、师引入，感受诗人此时的心情。 6、学习后两句，体会“秋思”的浓。 （1）在此情此景中的诗人会想到什么？ （2）学生交流

（3）指名读后两句诗歌。

（4）难道是人真的是不知道这“秋思”会落在谁家？他的心里有没有答案？你能在诗中找到相关的依据吗？

7、全班齐读。 五、换字品味。

1、你知道吗，这个“落”字曾经被换做其他的字，你知道可能换成哪些字吗？

2、这些字和“落”比，哪个用得好，为什么/ 3、学生交流。 4、再读古诗。

六、比较欣赏，布置作业。

1、出示苏轼的《中秋月》。 大声朗读。

2、同学们还可以找出其他的诗歌来读一读，背一背。

板书设计：

十五夜望月

明月 夜静 秋凉 花香

看 听 感 闻

孤寂 思浓



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