校史的日译研究

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校史的日译研究

作者：卢凤英 田泽辉 颜粉 邹婉旗 黄文钰 来源：《山东青年》2019年第05期

摘 要：高校作为中国教育的载体，是展示中国人才培养成果和中国文化的一张名片，而记载高校创建和发展历程的校史则凝聚了高校的人文内涵。为顺应时代潮流，促进中日高校之间交流活动的更进一步开展，部分高校开始了校史的日文翻译活动。基于此，以河南科技大学校史日文翻译为基础，结合国内其它高校的校史日文翻译成果，得出一些结论，以期对其它高校的校史日文翻译有一定帮助。 关键词：翻译;日语;校史;高等学校

在我国经济的不断发展，中日两国在各方面的交流日益频繁的时代背景下，为顺应时代潮流，推进中日高校之间的交流，部分高校进行了校史的日文翻译活动。由于中日历史文化的差异和社会环境的不同，中文校史里一些经常出现的词汇并没有唯一的日语单词与之对应，这种情况下对于词汇的选取就要反复比较、拿捏。基于此，以河南科技大学校史的日文翻译为基础，以举例论证的方法，选取了一些特色词汇进行分析说明，以期对其它高校的校史日文翻译有一定帮助。 实例一： 实例二： 实例三：

针对校史的翻译语境，「改称」相较于「改名」更为合适。「改稱」不仅适用于“机构和组织”的名称改变，而且带有“将至今为止使用的称呼“更换的一个时间跨度感，更贴近于中文中的“更名”之意。因此在“更名”一词的翻译上，我们选用「改称」这个日语词汇。

通过上述例子的分析，可以发现：看起来意思十分接近的词在具体使用上是有细微差别的。在校史的日文翻译过程中，除了上述四个词汇这样较为普遍的存在，还有很多别的词汇需要斟酌，一些词的日文翻译要结合中国具体国情，如“学院”的翻译。也有些词想传达的概念是日本所没有的，例如“国家一级重点学科”等。语言学习要踏实，翻译的过程也要力求精准，只有仔细推敲每个关键词才能保证句子的正确性，从而使整篇作品的翻译更接近日本本土语言习惯，才能尽量减少误差的产生，更好地发挥校史日文翻译的作用。通过对这些词在不同语境下的使用情况的研究分析，了解这些词在表层含义以外，在具体语境中发挥的作用，既能加深翻


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译人员对这些词的理解，也能让读者在阅读翻译作品时减少文化差异带来的理解偏差。基于译者精力和能力的有限性，只研究了校史日文翻译过程中出现的高频词汇，还希望这些研究能对读者了解中国和日本的校史时发挥一些作用。 [参考文献]

[1]贺佳.日语翻译教学中的常见问题与策略[J].中国校外教育，2018（18） . [2]胡笑铭.日语翻译技巧中的描述法[J].文化创新比较研究，2018，2（28）. [3]王思盈.日语翻译面对的语言文化差异问题分析[J].农家参谋，2019（05）.

[4]覃霄.文化视角下的日语翻译转换表达——评《日语翻译理论与实践》[J].江西社会科学，2018，38（06）.

为河南科技大学大学生研究训练计划（SRTP）经费资助 （作者单位：河南科技大学，河南 洛阳 471003）

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