小学一年级数学教案--20以内加法

2023-04-25 02:08:22   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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小学年级数学教案——《20以内进位加法》教学设计

教学目标:

1.通过学生的交流,发现20以内进位加法的多种计算方法,体验算法的多样化, 培养学生的发散思维。

2.通过比较、抽象、概括,形成凑十的思想。

3.通过计算和比较,学生对不同的算式能灵活选用不同的方法,并能准确计算。 4.同学之间相互交流算法,体验算法多样化。 教学重点:

1.理解凑十法的道理,掌握计算方法。 2.培养学生的发散思维。

教学难点:理解并掌握计算方法,能比较熟练地实行计算。 教学准备:多媒体课件。 教学过程: 一、引入。

1.出示:85页图1

2.你看,森林里的小动物们在干什么呢?你们猜猜看谁会是第一名呢?谁猜 对了呢?让我们看看比赛的情况吧! 二、展开。

(一)列出算式。

1.估算:比赛结束了,现在你认为谁是第一名呢?(遥控) 2.有什么办法能够确切地知道谁第一呢?8+54+87+84+97+4 (二)算法多样化。

1.我们先算一算小猪的总成绩。会算的能够和同桌说一说你是怎样算的,不 会算的能够用学具摆一摆。 2.交流算法。

18+5=9+1+1+1+1=13数的 28+5=8+2+3=13

问:为什么把5分成23,不分成14?给这种方法起个名字叫什么? (凑十法)

38+5=5+5+3=13

问:为什么把8分成53?给这种方法起个名字叫什么?(凑十法)


48+5=10+5-2=13

问:明明是加法为什么要减去2?给这种方法起个名字叫什么?(多加再减) (三)凑十法。

1.观察比较:这两个凑十法你喜欢哪个?为什么?

2.用你喜欢的凑十法计算一下小兔的总成绩。说说你是怎样算的?你认为凑 十时是分大一点的数方便,还是分小一点的数方便?

3.用拆小数凑十的方法分别算一算其他三只小动物的总成绩。谁得第一名? 让我们祝贺它!(课件:填统计表挂奖牌)

4.观察:4+87+44+9三个算式中都有一个加数4,为什么有的把4 拆成22、有的拆成31、有的拆成13,根据是什么? 三、巩固。 1.看图填数。 2.帮小兔找家。 3.种花游戏

游戏规则:每朵花上都有一个算式,请大家把他种到与这个算式得数相 同的花盆中。(遥控)

4.13=+能够写多少个题目?怎样写又快又不遗漏? 备课意图:

20以内进位加法是学习多位数四则计算的基础,是进一步学习数学必备的基本功之一,所以,这部分内容小学年级第一学期的一个重要学习内容,对这部分教学研究历来倍受注重。首先表达新教材的编排上,同的教材有不同的编排体系,其次是20以内进位加法的计算方法教学各不相同。我校采用的是《现代小学教学教材,通过创设森林射击比赛的情况,让学生在熟悉的背景中提出数学问题,在解决问题的过程中(确定名次)探索多种算法,在多种算法的交流、认同的过程中形成凑十的思想方法。

本节课力图表达以下几点: 1、创设情境、激发兴趣。

新颁布的《数学课程标准》中明确指出:数学教学应该是,创设与学生生活环境、知识背景密切相关的,又是学生学生感兴趣的学习环境,让学生在观察、操作、猜测、反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程,获得积极的情感体验,感受数学的力量,同时掌握必要的基础知识与基本技能。为了适合现代教育的要求,在小学数学教学中,本着数学源于生活,寓于生活,用于生活的思想,把教材内容同生活实际联系起来,创设符合小学生认知特点的实际情况,让学生在现实情景中体验和理解数学本节课的引入部分创设了森林王国中的小动物实行射击比赛的情境。一方面增添了课堂情趣,激发了学生学习的兴趣;另一方面自然地提出了


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