《读书人是幸福人》阅读答案

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《读书人是幸福人》阅读答案

读书人是幸福人

我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另 一个更为浩也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为 读书人所独有。山此我乂想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的 丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等， 而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。

一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加 上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和。然而，人们通过阅读，却能进 入不同时空的'诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越 有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远 古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。

更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的 感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得 他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历 史精神，从《正气歌》学得奋斗的执著，从马克思学得人世的激情，从学得批 判精神，从列夫•托尔斯泰学得道徳的执著。歌德的刻写着睿智的人生，拜伦 的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验 的幸运人。

一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系 的人。说“极大的可能”,指的是不排除读书人中也有卑和奸诈，况且，并非 凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的其而起负面效 果的。但我们所指读书，总是以其优好品质得以流传一类，这类书对人的影响 总是良性的。我之所以常感读书幸福，是从喜爱书的亲身感受而发。一旦与此 种嗜好结缘，人多半因而向往于崇高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使 人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。或博爱、或温情、 或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。笛 卡尔说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”这就是读书使人向善;雨 果说：“各种建事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐溶 化。”这就是读书使人避恶。

所以，我说，读书人是幸福人。

1. 读完全文，你认为作者在文中提出的观点是什么？

2. 文章第一段的结尾说“而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平 等” O结合上下文，谈谈“精神的不平等”指的是哪些内容。

3. 文章第三段作者为了阐明“人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当 代才


俊的著述中学得他们的人格”这一观点，举了大量的例子，请你结合自己 的读书经历再举出两个这样的例子。

4. 文章的结尾说“读书人是幸福人”，从全文来看，这里所说的“读 书”“幸

福”表现在哪些方面？

5. 读了全文，结合自己的读书经历，联系文中"并非凡书皆好”的观点， 谈谈

怎样对待“读书”这一问题。

参考答案：

1. 读书人是（世间）幸福人。

2. 是指拥有阅读能力的人能够了解现实世界以外的更为浩也更为丰富的世 界;

能够了解关于自身以外的经历和经验（超越有限生命的无限可能性）。而丧失 阅读能力的人则无法拥有，这便是文中所说的“精神的不平等”。

3. 举例：①从《钢铁是怎样炼成的》学得艰苦奋斗的精神;从居里夫人学 得科

学探究。②从《星•春水》学得对母爱、童真的讴歌，从张海迪学得志强 不息。等等。

4. 读书可以使人们增广知识;受到精神的感化与陶冶（读书可以使人获得崇 高

的追求和高尚情趣，还可以使人趋善避恶）。

5. 要点：一定要好读书，读好书;读古今中外流传下来的名著，读专家、 学者、

老师推荐的书。博览才能广收。

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