小班：找妈妈

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找妈妈（科学、社会）

活动目标：

1.了解走失后常用的求助办法，描述出妈妈的主要特征。 2.感受宝宝和妈妈之间分离的对难过与重逢的快乐。 活动重难点：

重点：观察并记忆妈妈的特征，大胆描述。 难点：知道当自己和家人走散时基本的求助办法。 活动准备：

1.幼儿和妈妈的合影。

2.幼儿用书第1册第7页（故事图片，以及操作图）。 3.挂图《找妈妈》。

4.语言CD（故事《找妈妈》）。 活动过程： 1.卡卡和妈妈。

（1）观察卡卡和妈妈的形象图，认识人物，感知、观察妈妈的特征。

有一个小朋友，他的名字叫卡卡，他很喜欢自己的妈妈，我们一起来认识他们。 卡卡妈妈是什么样子的呢？我们一起来仔细看看。 卡卡妈妈的头发是什么样的？她穿什么衣服？什么鞋子？ 2.卡卡找妈妈。

（1）观察图片，倾听并理解故事的起因部分。 卡卡和妈妈来到了哪里？（观察后讲述故事第一部分。） 后来发生什么事了？

卡卡心情怎么样？卡卡是怎么说的？ 妈妈发现卡卡不见了，心里怎么样？ （2）体验卡卡寻找妈妈的过程。

超市里这么多人，怎么找呢？（讲述故事第二部分。） 卡卡想出了什么好办法？他和阿姨是怎么说的？

（3）根据妈妈的外貌和穿着的特点，观察对比、验证，缩小寻找范围。 这是卡卡的妈妈吗？为什么？

（4）观察图片，完整听故事，感受和妈妈的亲情。

卡卡听见了妈妈的声音，妈妈是怎么说的？妈妈的声音是怎样的？ 卡卡看见了妈妈，妈妈是怎样跑过来的？脸上的表情怎么样？

找到了妈妈，妈妈和卡卡做了一个什么动作？为什么妈妈把卡卡抱得紧紧的？ 3.我和我妈妈

（1）观察自己妈妈的照片描述妈妈的特征。


卡卡的妈妈不见了，他是怎么找到妈妈的？

你能清楚地说出自己妈妈照片上的模样吗？请你说一说，我们来找找你的妈妈。（2）想想说说自己和妈妈的故事。

妈妈会紧紧抱着你吗？ 妈妈为什么会紧紧抱着你？ 你会紧紧抱着妈妈吗？

活动延伸：

1、将收集好的宝宝和妈妈在一起的照片制作成相册，投放在“娃娃家”里，让幼儿在日常活动中观察妈妈的细节特征。

2、开展“找宝宝，找妈妈”情境游戏活动，体验宝宝和妈妈之间的亲密关系。 3、可在本次教学后开展安全教育，活动使幼儿了解外出与大人走散后，保护自己的方法。

4、使用幼儿用书，通过观察、比较，在超市里人群中找到卡卡的妈妈，并用笔圈出来。 活动提示：

1、活动前收集幼儿妈妈近期的全身照片（发型衣着鞋子）便于幼儿观察、描述。 2、在故事讲述中，要注重有意识地引导幼儿通过观察图片，关注妈妈的特征。 3、故事重点描述的是卡卡的心理活动。在故事的分段讲述中，教师要引导幼儿想象故事之外的妈妈的心理活动。通过对妈妈和卡卡相互交织的心理活动的分析，帮助幼儿感知宝宝和妈妈之间的亲密关系。

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