中班语言领域《好邻居》说课稿

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尊敬的各位老师，大家好，我是今天的002号考生，我说课的题目是中班语言领域活动《好邻居》，接下来我将从说教材、说幼儿情况等六个方面来说。 中班健康领域活动《求助电话》 一、说教材

《指南》中指出：要让幼儿接触优秀的文学作品，使之感受到文学作品的美。所以我选择了中班语言领域《好邻居》这则活动，通过讲故事的形式，让幼儿感受文学作品所传递的学会分享的情感之美，同时在看图讲故事中，可以进一步发展幼儿的阅读能力和语言表达能力，综上所述，这是一篇非常适合中班幼儿的活动。 将本次活动的目标设为：

1.情感目标：感受故事中分享的快乐，萌发交往的兴趣。

2.认知目标：了解故事的内容，知道西红柿都分给了那些小动物。 3.技能目标：能够进行角色扮演，并学习交往的技能

我将：了解故事的内容、作为本次活动的重点，将能够进行角色扮演，并学习交往的技能设为本次活动难点。 难点。 二、说幼儿情况

中班幼儿能够完整、连贯地讲诉故事内容，同时也具备合作分工的能力，所以我设计了角色表演游戏，让幼儿在对故事主线的理解基础上，进行游戏，合作分工，谈论角色的分配，不仅促进了幼儿语言能力的发展，也促进了幼儿社会性的发展。 三、说教学方法

叶圣陶先生说：教学有法、教无定法、贵在得法，所以我采用的教法有： 游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是幼儿园最基本的活动。

 直观图片法：苏霍姆林斯基认为儿童是用形象、色彩、声音来思维的，所以教师通过出

示直观的图片，来让幼儿进行学习。 四、说活动准备

环境是不会说话的老师，为了为幼儿创造宽松适宜的活动氛围，保证活动的顺利的实施，我作了如下活动准备： 物质准备：《好邻居》PPT、小兔、小猫、小录头饰。

经验准备：幼儿生活在社区之中，对于邻居有了一定的理解。： 五、活动过程

活动的过程是整个教育教学活动的精华所在，对幼儿起着至关重要的教育作用，因此我设计了环环相扣的以下流程。分别时导入部分、展开部分、结束部分。

活动环节（教什么） 活动内容（怎么教） 导入部分

1. 教师带领幼儿

做手指谣《小鸟和小田鼠》—片段展示

展开部分（三步：首先、其次、最后） 1.教师讲述《好邻

教师通过提问幼儿，在故事中，你们都听到了那些小动物，他们在做什么？

设计意图（为什么教）

导入部分是整个活动的开始部分，优秀的导入能够调动幼儿参与活动的积极性，极大程度地激发幼儿参与活动的兴趣，是活动成功的一半，在本次活动中采用手指谣导入，夸美纽斯说一切学习是从感官开始的，通过带领幼儿做手指谣，吸引幼儿的兴趣同时引出活动主题

苏霍姆林斯基认为儿童是用形象、色彩、声音来思维的，所以教师通过出示直观的图片，来让幼儿进行学习，了解故事的主


居》的故事，初步引导幼儿感知故事内容。 2、深入理解 ppt，引导幼儿看图讲故事。

进而帮助孩子理解主要的脉络，邻居们在分享西红柿。

教师通过出示图片引导幼是谁开始分享西红柿、那些好邻居分到了西红柿，谁最后把西红柿分给了小白兔。

要脉络。感受分享的快乐，进而实现我的情感目标。

不愤不菲，不启不发，教师通过提问的方式让幼儿进行思考，在孩子思考遇到问题时，再进行启发，在这一环节，我运用提问加图片启发的方式，让幼儿了解故事的发展，以及分享西红柿的前后脉络，促进了幼儿思维的发展，也完成了我的认知目标，实现了我的重点目标。

儿童教育家卡尔维特认为唤起孩子的最好方法是游戏。所以在这一环节，我采用游戏化的方式，让幼儿进行角色扮演游戏，感受到学习的快乐，播下兴趣的种子。

教师出示《好邻居》儿说出故事内容，故事中

3.巩固提升 教师提供材料，幼儿进行角色表演。 结束部分 总结结束



教师在总结知识的同时，也要对孩子们在活动中的表现给与肯定，让孩子们在学习的过程感受到被肯定的快乐，进而促进参与活动的兴趣。



六、活动延申——幼儿园分享故事

幼儿园的活动具有一定的延展性，活动的内容不能止于活动结束，而是让幼儿真正将学到的知识，因此此次活动结束后，我将组织幼儿在美工区制作相应的“求助电话”绘本。

老子《道德经》言:“天下难事、必作于易;天下大事，必作于细。”在活动中关注细节是教师思想素质的一种体现。“语言”活动《好邻居》目标的设定能够围绕中班幼儿的年龄特点，注重引导幼儿积极主动的学习，让幼儿在游戏活动中，进-一 步体验分享的快乐情感。

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