幼儿社会实践活动的有效组织策略

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幼儿社会实践活动的有效组织策略

作者：濮建萍

来源：《甘肃教育》2018年第07期

【关键词】 幼儿；社会实践活动；策略 【中图分类号】 G610 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004—0463（2018）07—0122—01 一、活动前的辅助

（一）因地制宜 选择适合幼儿年龄特点的活动内容

我们要充分利用本地自然环境、人文环境的特点，整合我们的活动设计，结合主题的实施过程，大胆带孩子到周围的公园社区、超市、菜市场等地参观实践。例：在“我是环保小卫士”的主题实践活动中，首先在活动前要根据幼儿年龄特点、认知水平，以及要达到的预期目的和引领中的组织策略等，来设计活动方案。活动中，我们带幼儿到公园、广场，在引导幼儿观赏美丽风景的同时，让幼儿发现“丑”的一面，即乱扔垃圾的现象、随便采摘花草的现象等，然后引导鼓励幼儿用美的行为去改变这些“丑”的现象。幼儿即刻变身为传递“美的天使”，而且幼儿很乐意去做，也很投入。

（二）因人而异 制定切实可行的活动方案

1.目标的确立。活动内容选定之后，接下来是要考虑在这次活动中应达到什么样的目标，目标的确立要紧紧围绕孩子的年龄特点和认知水平。科学合理的目标是整个活动的核心，而目标的确立要兼顾孩子的知识、技能、情感等方面，让幼儿在活动中得到全面发展。

2.时间地点的确立。内容选定、目标确立之后，就要选择合适的时间和地点。出行时间和地点也不能草率，它的确定要有利于活动的顺利开展，确保幼儿出行安全。 3.活动的准备。活动前的准备也很关键，除了物质准备还有知识经验的准备。

首先，作为活动的组织者——教师，在活动前要有充分的准备，教师事先要为这次活动的成功组织翻阅有关资料，或通过亲身体验、勘察活动地点等方式来获得更多的知识经验。有了这些准备，在活动中才能更好地为幼儿服务，才能更好地满足幼儿的好奇心与求知欲。 其次，活动的参与者——幼儿，教师可事先和家长取得联系，布置一些简单的任务，让家长带领幼儿做一些知识经验的储备，这样在活动中幼儿会更加有兴趣、更加投入地观察与参与。同时幼儿有了这些经验的储备，才能进一步探索和研究。

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