《乌鸦喝水》教案

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《乌鸦喝水》教学设计

一、

教材分析：

《乌鸦喝水》是一篇童话故事，讲的是一只乌鸦口渴了，到处找水喝，遇到一只瓶子，可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，乌鸦看到旁边有小石子，乌鸦把小石子一个一个放进瓶子，瓶子里的水慢慢升高，乌鸦就喝着水了，教育学生遇到问题要开动脑筋，积极想办法解决。 二、教学目标：

1、认识“乌”“鸦”等9个生字。 2、能正确朗读课文。

3、懂得遇到问题要开动脑筋，积极想办法解决。 三、教学重难点：

本课的教学重点是识字和朗读；难点：学生从文章中体会乌鸦遇到问题肯动脑筋，遇到问题积极想办法的精神。 四、课前准备：

乌鸦图片、乌鸦的动画片、长颈瓶（瓶内有半瓶水），小石子，生字卡。 五、教学过程： （一）导入：

小朋友，认识这种鸟吗？（出示乌鸦图） 看看乌鸦是什么样子？ (黑色的羽毛。尖尖的嘴)

今天我们就来学一个乌鸦的故事。（板书课题：乌鸦喝水） （二）、初读课文，学习生字

1、今天老师带来了关于乌鸦的一个动画片，同学们想看吗？（看动画片）看得出小朋友非常喜欢乌鸦的故事，那就请你们自己去读书吧。

2、自己读书，遇到不认识的字多读几遍，不认识的字看拼音或者请教老师和同学。

3、自己划出要求认识的字，同桌互认。

4、同学们，瞧，这些生字都跑到大屏幕上来了

（1）自由读一读 （2）谁愿意来读？

（3）老师任意指看谁能读出。 （4）齐读

5、去掉拼音敢不敢读？去掉拼音读

7、比一比 喝——渴（喝水用口，口渴需要水） （三）、再读课文，感悟课文。

现在我们继续学习乌鸦喝水的故事。

1、请小朋友有感情地读一读第一自然段，说说你知道了什么？


（乌鸦口渴）口渴得厉害吗？你能从哪句话中知道乌鸦很口渴？

2、大家都有过口渴的感受吧？（口渴了 真难受！）乌鸦找到了水没有，（找 到了）请小朋友看图，乌鸦喝着水了没有？（没有）板书（遇到困难） 乌鸦为什么喝不到水呀？你能找出这个读一读吗？快试试。（可是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。）

这时乌鸦的心情会是怎样的呢 ？（着急）读读这段课文，体会体会（可是起）。 3、我们都体会了乌鸦着急的心情，可是光着急不能解决问题呀！乌鸦开始想办法—（板书：想办法）乌鸦想出办法来了吗？请大家读第二自然段。 4、乌鸦到底想出了什么办法呢？请读第三自然段。并思考。

5、现在我们按照乌鸦的办法来做个试验，请仔细观察，看看你发现了什么。（发现了瓶子渐渐升高了）

想想在生活中还有什么可以说渐渐；；比如：天气渐渐热起来了；我们渐渐长大了。

6、你看乌鸦用这个办法解决了困难，他喝到了水！心里多高兴啊！（板书：解决困难）让我们也来分享乌鸦的快乐，读读这两个自然段。



六、拓展

如果瓶子旁边没有小石子乌鸦该怎么做呢？小组内讨论，看哪个小组内的办法 好？

（让学生展开想象的翅膀，最大限度地调动思维潜能，让学生自由发表自己的看法，在不断的讨论中产生思维碰撞，闪现思想火花，交流各自看法，这种方式体现了人文思想，促进了学生自主学习，自主探索的积极性，培养了学生的想象力和创新 能力）

七、学了这个故事，你从中懂得了什么？

（遇到问题要开动脑筋，积极想办法解决。） 八、板书

19、乌鸦喝水 喝不着水 想法 喝着水



办

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