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舞蹈教育普及中出现的问题与解决方法
作者：罗思瑶
来源：《新教育时代·学生版》2016年第06期
摘 要：舞蹈作为一种形体表现艺术，是以舞者的身体动作为承载，表现艺术的思想特性和审美特性，是一项较为综合的艺术表现形式。开展舞蹈普及教育，可以有效提升学生的身体素质和审美能力。在舞蹈普及教育实践当中，仍存在着诸多问题亟待整改。本文立足舞蹈教学实践，分析舞蹈普及教学存在的具体问题，并提出相应的对策。 关键词：舞蹈 艺术 舞蹈教育 教育普及
随着经济社会的快速发展，社会对人才艺术修养和艺术审美能力的要求也越来越高。在艺术教育体系中，舞蹈学科占有重要的位置，既可以达到锻炼身体的目的，同时也可以提高学生人文素养，提高艺术审美能力[1]。在舞蹈教育普及过程当中，仍存在着观念偏差、师资不足、设备缺位等现实问题，亟待整改。针对舞蹈教育普及中存在的问题，探索高效的普及教育路径，是发挥舞蹈教育功能的重要举措。 一、舞蹈教育普及中存在的问题分析 1.学科地位相对较低
在我国中小学教育体系中，舞蹈是具有重要意义的艺术类科目，但是在舞蹈教育普及过程中，却得不到应有的重视。从全国范围来看，在全日制中小学内，开设舞蹈课程的学校并不多，即使开设了舞蹈课程，课时比例也非常小[2]。在教育课程设置中，美术和音乐是传统艺术课程，虽然近年来舞蹈学科受到了较大程度的重视，但是还没有上升到重要学科的位置，由于缺乏系统性的理论指导，很多学校在开设舞蹈课程的时候，在教学资源配置和教学模式上，也缺乏足够的经验，导致舞蹈教育普及成效不足。 2.舞蹈教学设施紧缺
在我国众多中小学中，拥有专业舞蹈教学设施和场所的学校并不多。在城市学校中，部分学校有自己的舞蹈练习场所，并配备了一定的舞蹈设施，但是在县城和农村的中小学内，舞蹈教学设施却严重紧缺，舞蹈教学条件较差。除了必要的硬件外，由于对于学科重视程度不足，关于舞蹈的书籍和影音资料也存在着不足的情况。 3.舞蹈普及教育师资不足
在舞蹈教育普及过程中，明显存在着师资不足的情况。由于学校对于舞蹈教学重视程度不足，因此在师资配置及人才引进上，舞蹈学科能够获得的资源并不多。在学校里，很多舞蹈教师都没有经过专业训练，很多教师都是由器乐或者声乐老师转行而来，或者由这些老师兼职，
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2022-07-21
