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《山谷回音真好听》教学反思
《山谷回音真好听》教学反思范文
身为一名到岗不久的老师，我们要在课堂教学中快速成长，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学力量，那么教学反思应当怎么写才合适呢？下面是我收集整理的《山谷回音真好听》教学反思范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
《山谷回音真好听》教学反思1
《山谷回声真好听》是湘版一年级下册第八课的一首形象生动、琅琅上口的儿童歌曲。这节课的重点是如何指导学生唱好“回声”。我设计了几个环节，教学效果比较抱负。
在导入新课时，我启发学生在爬山时是否快活地大喊过，很多学生都兴奋起来，表示有这样的亲身感受，并能说出回声和喊声的相同和不同之处。回声和喊声的内容是相同的，不同之处在于喊声大一些，回声小一些，我引导学生用音乐术语来表示，应当是喊声强一些，用“f”记号表示，回声弱一些，用“p”记号表示，让学生认识了“f”、“p”两个新伴侣，从而揭示出回声的奥妙。
在初听歌曲、学唱歌曲的环节中，针对学生好动爱玩，仿照力强的特点，让学生主动主动的仿照“回声”，比方将学生分成两大组，一组唱喊声，一组唱回声，竞赛看哪一组仿照的好，学生留意力特殊 集中，充分地调动了学生的学习兴趣，使学生在玩与乐中感受到声音的美和大自然的奇特。
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在处理歌曲重点时，没有做到很好的引导学生，有个别学生仍旧把第一句仿照回音唱错了。今后，在如何引导学生方面还需要多学习阅历，充实自己。
《山谷回音真好听》教学反思2
回音较为抽象，孩子能听得见但看不见、摸不着。要理解它的产生缘由是重难点。孩子处于形象思维阶段，如何理解这些抽象的文字，让静变动、化难为易呢？本次科技活动借助“”小兔淘淘在山中喊话”的动画片直观形象地向孩子们呈现了一个生活中最常见的现象——回音。小伴侣都能依据自己的.阅历来回答，很多幼儿在生活中注重观看，他们都能想到生活中很多地方有回音。
为了增加乐趣我设计了“回音的玩耍”，我觉得这个环节的设计比较好，但在这个环节的处理时，我只注重了让孩子去仿照，仿照时留意一个声音高，一个声音低，却没有关注孩子的回声的模糊、断断续续的、回音的重复这一点处理得不好。我要灵敏地把握幼儿的每一个问题，让幼儿把每一个环节都学透，把握坚固。 《山谷回音真好听》教学反思3
让学生有兴趣，是使音乐课的得以进行的要素。良好的开端关系着整学期的教学，所以，让学生布满兴趣盎然的学习，是本课的宗旨。 由于教学条件有限，我只能依据现有的条件让学生感受回音的美感与乐趣。本课的重点是在歌曲中仿照回音的效果，强弱的对比中，让学生感受山谷的回音情境。为了强调效果，我支配了回音玩耍。我来喊，孩子们当山谷中的回音：找同学来喊，其它孩子仿照回音：还
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2024-02-02
