高二第一次月考作文

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一、从“学童”的角度： 1.爱要讲究方式

爱是人类的一种高贵的情感。学童爱花，天经地义，但他爱的方式有误。爱花，就想占为己有（摘花），这不是爱，是伤害（花枯萎凋谢）——爱花的学童想把花占为己有，往往就是由于这种占有欲而令许多美好的东西因此而消亡。由此及彼联想社会人生，可立意为： ①爱要讲究方式；

②错误的爱是一种伤害； ③占有的爱，会让爱窒息； ④有一种爱叫放手；等等。 2.把爱留下，会有更美的风景

学童在牧师的巧妙引导下，明白了“花儿很美，是因它一直留在这里，这样更多的人也能欣赏到它的美丽”是爱花的正确做法，就将花留下，实际上就是将爱留下。花是如此，人的一生又何尝不是如此？由此可立意为： ①换种方式，也许别有洞天；

②让爱播撒人间，让世界更加美好；

③留下的，是爱，是更美的风景；等等。 3.分享美，让爱升华

世界上有太多美丽的事物让我们喜爱。但是美丽需要分享，爱，不是占有。学童将花留在园中，就是要让更多的人分享精彩缤纷的美丽。每个人的心都是一座花园，我们不可能独自栽遍各种鲜花。唯有分享，不独自占有，我们才可以看到更多、更美的事物。而将自己的心爱之物让大家分享，使大家得到美的感动，这是一种更高的爱的境界。由此可立意为： ①分享美，才能永恒拥有；

②不独自占有，才能有个更加缤纷的世界； ③在分享美、分享爱中，我们收获快乐和感动； ④分享美，让爱升华；等等。 二、从“牧师”的角度：

每一个人对待同一样事物都会持有不同的方式，就像花园中的花，不教育他人去保护它们，那它们永远不会给别人带来芳香。只有善于教育的人，那花才会越发开得灿烂。学童要摘花，牧师没有阻止，更没有呵斥、指责，而是善于教育，巧妙疏导，让学童对花的爱转到正确的做法上，由此可立意为：

①教育的艺术在于因势利导，循循善诱；

②没有“随风潜入夜”的教育，很难收获一片芳香； ③只有善于教育的人，花才会越发开得灿烂„„ 三、从“牧师”和“学童”关系的角度：

学童要摘花，在牧师的因势利导下，学童乐意接受牧师的建议，将花留下，成就了满园春色，他们也成为好朋友。可以说爱（花）是学童和牧师感情共鸣的基础，牧师爱花自不必说，学童如果不爱花，牧师的引导再巧妙，学童也不会接受牧师的建议将花留下。由此可


立意为：

①爱是感情共鸣的基础、沟通的桥梁； ②没有爱的共鸣，也就没有满园的春色； ③善于沟通，实现双赢；等等。 【推荐素材】 1．让爱播撒人间：

在中国医学界，肝脏医学曾长期处于荒芜。上世纪50年代，从同济医学院毕业的吴孟超投入了肝脏外科研究，与同事做出了中国第一个肝脏解剖标本，提出了“五叶四段”肝脏解剖理论。1960年3月1日，他成功完成了我国首例肝癌切除手术。 半个多世纪的呕心沥血，吴孟超推动了中国肝脏医学的起步与发展。1999年建立的东方肝胆外科医院，每年收治逾万名患者，年均手术量达4000例。肝癌术后五年的生存率，从上世纪六七十年代的16%上升到今天的53%。 60年前，他搭建了第一张手术台，到今天也没有离开。手中一把刀，游刃肝胆，依然精准；心中一团火，守着誓言，从未熄灭。如今年近90岁，他依然坚守在一线。据统计，吴孟超做了1.4万余例肝脏手术，完成的肝癌切除手术9300多例，成功率达到98.5%。 吴孟超获得“国家最高科学技术奖”，2011年被评为十大“感动中国人物”之一。吴孟超是当之无愧的医学泰斗。 2.爱的独特方式：“老虎+熊猫”=林氏育儿经

华裔青年林书豪奇迹般地崛起NBA球场跟他的家庭教育有否关系？美国媒体认为林书豪的父母是“虎和熊猫的结合体”。一方面对林书豪给予了高期望，但另一方面也给予了不求回报的支持。林书豪的妈妈吴信信也堪称“虎妈”，她曾经因为林书豪在高中时得到一个A-而不是A，就打电话给篮球教练，威胁不让林再打篮球。林妈的“熊猫性”体现在：当林书豪即将在哈佛大学毕业时，她不仅接受了儿子去闯NBA而不是读MBA的决定，而且坚定地支持他。林妈说：“我们全家都很支持他。我记得那时候我说，大不了就再多养他几年。但是不要打太多，我养不起你这么多年„„现在我不用养他，是他养我了。” 用林书豪的话说，我最感谢父母的是，他们与我谈论篮球时谈的不是输赢，不是我得了多少分，而是讨论我的打球习惯、态度、举止礼仪等等，他们教得非常好。我记得有很多次，我在赛场上得了很高分，但是情绪却控制得不好，有时脾气很差，那么赛后他们就会与我谈谈情绪的问题，而不是恭喜我得了多少分。我很佩服他们的教育视角，我现在还在向他们学习，他们看比赛的角度，判断我成功与否的标准，对我来说是比任何人的评价都有价值。

3. 梵·高流芳百世的作品《向日葵》： 梵·高最有名的作品无疑是《向日葵》。梵·高作画时，怀着极狂热的冲动，追逐着猛烈的即兴而作，这幅流芳百世的《向日葵》就是在阳光明媚灿烂的法国南部所作的。梵·高笔下的向日葵，像闪烁着的熊熊的火焰，是那样艳丽，华美，同时又是和谐，优雅甚至细腻，那富有运动感的和仿佛旋转不停的笔触是那样粗厚有力，色彩的对比也是单纯强烈的。然而，在这种粗厚和单纯中却又充满了智慧和灵气。观者在观看此画时，无不为那激动人


心的画面效果而感应，心灵为之震颤，激情也喷薄而出，无不跃跃欲试，共同融入到梵·高丰富的主观感情中去。 【经典题目】

《错误的爱是一种伤害》 《占有的爱，会让爱窒息》 《有一种爱叫放手》

《转换思维，也许别有洞天》 《爱我、你就放开我》

《让爱播撒人间，让世界更加美好》

《只有善于教育的人，花才会开得越发灿烂》. 【佳作示例】

一朵花与一座花园 吴 明

世界上有太多美丽的事物让我们喜爱。但是美丽需要分享，爱，不是占有。学童留下“一朵花”，实际上就是留下“一座花园”，让更多的人分享精彩缤纷的美丽，可以说，这是一种更高的爱的境界。

分享美，让美永恒，让爱升华。梵高为那阳光下怒放的向日葵而感动，他决定记录这永恒的美。但是他并没有把向日葵全都据为己有，而是在心中仔细领会向日葵的神韵，再将它们展示在画布上，那著名的《向日葵》显示出非凡的活力和美，让更多的人得到分享。正因为梵高这种爱的升华，使他的作品流传千古。

莫扎特，这位天才音乐家，有感于一首法国民歌，创作出了《小星星变奏曲》这首家喻户晓的歌曲；普契尼，听过中国民歌《茉莉花》之后毫不犹豫地将这首优美歌曲录入自己的歌剧《图兰朵》中，使其传遍世界。美丽的歌曲由于分享而更美丽，他们得到永恒。 独自占有，失去美与永恒，爱也荒芜。有一个妇人，她有一个美丽的大花园，每逢花开时节，总有许多年轻人来观赏，经常踩坏花园小径和留下垃圾。那位妇人为了防止这种情况，就在门外写着：“园里有毒蛇和毒虫，外人进入受伤后果自负！”后来，院里果然没有人再来，多年之后，这座美丽的花园真的毒蛇横行，杂草荒芜。妇人也只好后悔地感叹了。没有了分享，美丽难以成为永恒，爱也就荒芜。

世界因为分享美丽而精彩和缤纷，我们也从分享的过程中获得了快乐和属于自己的感动。每个人的心都是一座花园，我们不可能独自栽遍各种鲜花。唯有分享，不独自占有，我们才可以看到更多、更美的事物。将自己的心爱之物让大家分享，使大家得到美的感动，这才是人生升华的一个境界。 学童懂得美丽需要分享。唯有分享美，才能拥有恒；不独自占有，才能有更加缤纷的世界。学童留下“一朵花”，让“一座花园”拥有了永恒的美丽，也让自己的爱得到了升华。 【教师点评】

“分享美，让爱升华”立意深刻，令人耳目一新。考生审题精当、准确、独到。全文从材料中自然地引出观点，而后运用典型论据从正反两个方面加以论证，结尾回扣开头并再次点题升华，是一篇独具匠心的好文章。

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