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比尾巴教学设计
比尾巴这一课的启蒙教学教案该怎么设计呢?又该如何通过比尾巴教学教案去进行教学呢?下面是比尾巴教学设计范例,我们一起来看看吧!
比尾巴教学设计范例
教学目标:
1、朗读童谣,体会童谣的韵味;知道六种动物尾巴的特点,激发学生对自然科学的热爱;
2、运用汉字的特点,认读12个生字,会写3个生字;感受汉字的魅力,培养学生的识字能力;
3、背诵童谣。 教学重点、难点:
1、正确地朗读课文,学会朗读疑问语气的句子。 2、背诵课文。 教学准备: 1. 动物的图片。
2. 汉字溯源的'课件演示。 教学安排:二课时
教学过程:比尾巴教学设计_比尾巴最新教学设计 第一课时 一、游戏导入
指指你的头,指指你的眼……指指你的大尾巴。 二、记忆课题中的生字――“尾巴”
出示课题中“尾巴”一词:提示轻声。教师边板画“尾”字的进化过程,边讲解。学生记忆“巴”字(教师提示一种记忆方法:出示一幅动物的图,突出尾巴。)
三、初读童谣,感受节奏美
(1) 读童谣,注意读准音。提示轻声。
(2) 听老师范读,思考为什么这样读?在哪儿见过问号?(谁?哪?) (3)把童谣中的问话读一读。 (4)男女生对读。(一问一答) (5)节奏,读。(配音乐)
四、随文识字――“比、猴、鼠、短、扁、伞”
1、大森林里在做什么?板书:“比”。讲“比”字;结合生活实际理。 你在哪儿用到过?板画“比”的小篆,体会“比”的意思,记忆“比’的字形。
2、画出“参赛选手”的名字,学生充当播音员,大声读出卡片上的动物名字:(图对应贴卡片)
3、识记动物名字中的生字。 通过偏旁识记:猴、鸡、鸭。 通过溯源识记:鼠。(课件演示) 通过形声字的特点识记:松。
4、看,这些动物的尾巴各有各的特点,(小黑板出示卡片:长、短、弯、扁、一把伞、最好看。)读一读。
长短:用手比一比。你用什么办法记住“短”字? 扁:你发现字的字形是扁的。
一把伞:(教师板画伞,一边画一边进行实物与字形之间的联系) 还有什么可以说“一把”呢?你发现了什么? (体会“把”与手有关系;体会形声宇的特点,)
5、比赛的结果是怎样的?请“热心嘉宾”帮助对号入座。 (1)教师贴图,学生检查。
(2)提出疑问:松鼠的尾巴怎么像一把伞?松鼠尾巴和伞的关系。(演示) (3)孔雀的尾巴(看图配乐欣赏、体会“最好看”的意思) 五、背诵童谣
同学们,你们发现了吗?你们已经把童谣背下来了,不信,你们跟着音乐的节奏背给老师听听。
六、游戏巩固词语
壁虎找尾巴(认字、编一句儿歌:谁的尾巴能再生,壁虎的尾巴能再生。)
七、写字 1、读一读。
2、记一记。生字的笔顺。
3、看一看。观察:出现的相同的笔画是什么?有什么不一样? 4、写一写。教师范写,学生临写。 重点写“公”。 八、总结
你有什么问题?你想怎样解决这个问题?
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