【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《《诗词五首》核心素养教案1(第2课时)》，欢迎阅读！
《诗词五首》
第2课时《春望》雁门太守行》
一、回顾方法
设计意图
以小组合作的方式，用“读诗五步法”解读《春望》和《雁门大守行》。
二、诵读诗歌
1.小组诵读《春望》《雁门太守行》。 2.小组合作归纳两首诗的韵律特点。
三、知人论世
小组合作探究:两首诗的写作背景有何相同之处? 预设:两首诗均创作于战乱之时。
“诗圣”杜甫，是唐朝盛极而衰的历史转折时期的伟大诗人。《春望》写于“安史之乱”。
“诗鬼”李贺,是中唐诗人,其时藩镇叛乱此起彼伏。《雁门太守行》描写的是平定藩镇叛乱的战争。
四、解读诗歌
小组合作学习:从意象、内容、手法、情感等方面比较阅读两首以战争为背景的诗歌。
预设： 意象
《春望》
《雁门太守行》
黑云、城墙、甲光、太阳角声、血迹 红旗、鼓声 黄金台、玉龙宝剑
山河城郭——远景 荒草残木——中景 春花飞鸟——近景 稀疏白发——特写
内容 战争中长安城的景象和百姓的生战争的场面和将士们的行动、决心 存状况
手法
1.以景衬情:首联勾画了已沦陷的1.比喻、夸张:首联写敌军气焰嚣张,长安城的破败景象,渲染出凄凉守军雄姿英发。
气氛，以烘托诗人忧国伤时之情。2.多角度描写:颔联在听觉上表现出颔联以春天的美好景色反衬感时战争规模之大,在视觉上暗示了战场恨别之情。
血流成河,人员伤亡惨重。
2.移情、拟人:颔联赋予了花鸟以3.侧面描写:颈联以天气苦寒烘托将情思,形象地表达了感时恨别之士们艰苦卓越的斗争精神。 情。
4.用典:尾联用了燕昭王在黄金台上
3.夸张:颈联以“家书抵万金”抒招揽天下贤士的典故,含蓄地表现了写了消息久盼不至的迫切与担边关将士们含身报国的决心。 忧,以及思亲念家之情。 4.动作描写:尾联的“搔”字,刻画了诗人的苍老之态，流露出诗人忧国思家悲已的情怀。
情感
抒发了诗人忧国伤时、念家悲已高度赞颂边关将士们艰苦卓越的斗之情。
争精神和誓死报国的壮志豪情。
五、布置作业
1.背诵、默写《春望》《雁门太守行》。
2.解释“深”“烽火”“浑”“胜”四个词语在《春望》中的意思;解释‘摧”“角”“燕脂”“临”四个词语在《雁门太守行》中的意思。
3.回答问题:
(1)请展开想象,描述《春望》中“白头搔更短,浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示其含义。
(2)《雁门太守行》中，“报君黄金台上意，提搒玉龙为君死"两句运用了什么典故?表达了诗人怎样的情感?
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2022-04-14
