如何上好小学英语阅读课

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如何上好小学英语阅读课

小学英语阅读课到底该怎么上？本人对于小学的教学只是尝试，也算是师，我从五年级的Read and Write中发现，它是复巩固本单元AB部分的主要语汇，并适当扩展语言，增大语言输入量。这部分的教学目标是：读懂对话；完成检测学生掌握或理解程度的活动。进行本部分教学时，教师不要面面俱到，注意要把本部分和Let’stalk的教学区别开。而Read and Write的教学重点放在巩固重点词汇，句型和提高学生的阅读能力。要上好阅读课，我认为要分以下的步骤：

一、教学分层，降低难度。

小学生英语知识积累少是事实。作为小学的阅读材料或多或少会涉及到以前的知识。在教学中，我们应该更加充分地开展好阅读前的复活动。带领学生做对话，认读重点句式等，尽可能的让学生在活动中进一步熟练本部分的主要句型和词汇。在充分的复活动之后，我再让学生在阅读材料中找出刚才复的单词、句型，并同桌进行认读。然后，我提出一两个在短文中很容易就可以找到答案的问题，让学生带着这些问题开展阅读活动。难度降低了，学生参与活动的积极性和主动性明显增强了。让学生完成以上活动之后，我再领着学生理解短文，鼓励


学生完成检测题。这样的阅读教学，虽然离新课标的目标还有很大的距离。但是学生能够参与阅读研究活动了。

二、教会学生阅读的方法。

作为英语教师，我们的义务是“XXX students how to learn English”而不是“XXX”。学生是研究的主人，They’re learning English not XXX在英语阅读教学中，我们应第一教会学生阅读的方法。1、学会猜测词义

英语阅读的最大障碍首先就是词汇，完全没有生词的阅读是不可能的，要学会根据上下文、语境等猜测词义。

2、养成团体阅读的惯

团体阅读是一种科学的阅读方法，它第一请求把所读的句子尽可能分成意义较完整的组群，目光要尽可能少的平息，要从团体掌控句子的寄义。

3、用英语思维

大概这一点在小学很难做到，但是要从小培养他们英语的语境，不要从母语转变意思，直接用英语了解，减少母语与英语间的互译。尽可能的培养这种英语的语感。

高年级阅读课是小学英语教学的一个难题。只能靠老师们大胆尝试。小我感觉有几个留意的点：

1如何让学生有读的念头？

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