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《大树和喜鹊》幼儿园大班教案
《大树和喜鹊》幼儿园大班教案
作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进展教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧！下面是收集的《大树和喜鹊》幼儿园大班教案，欢迎大家分享。
1、欣赏、理解散文，有感情地朗读散文。
2、感受树和喜鹊生活的变化，并用语言较清楚的表达出来。 3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知散文。 4、领会散文蕴含的寓意和哲理。 教学挂图、散文录音磁带。 欣赏理解散文并有感情地朗读。
通过观察、讨论、交流等方式引导幼儿欣赏散文，体会散文的优美意境。 1、谈话。
教师：你们有过孤单的感觉吗？什么时候会感到孤单？（解释"孤单"：没有朋友，冷冷清清的时候）出示树和喜鹊：这里有一棵树，一只喜鹊，故事里他们的心情会有什么变化，我们一起来听听一首散文《大树和喜鹊》 2、欣赏散文诗。
（1）配乐欣赏散文，初步感知散文内容。 提问：散文里说了什么？
（2）结合教学挂图分段欣赏散文，进一步感知理解散文意境。 出示图片一，欣赏散文第一、二自然段，提问： "树和喜鹊的.心情是怎样的？"（孤单）为什么？
出示图片二，欣赏散文三至七自然段，提问：后来树和喜鹊生活有什么变化？
树和喜鹊的心情又是怎样的？（快乐）为什么？（启发幼儿用动作来表现）它们怎样快乐地生活在一起的？（引导幼儿用散文中的句子来答复，感受树与喜鹊的快乐） 小结：当只有一棵树，一只喜鹊的时候，树很孤单，喜鹊也很孤单。当有好多好多树，好多好多喜鹊的是时候，它们可以一起游戏，一起生活，树很快乐，喜鹊也很快乐。
（3）教师有感情地完整朗读散文诗，幼儿欣赏，再次体会散文意境。（引导幼儿注意观察和聆听教师朗读时的表情和声音。） 3、学习朗读散文诗。
（1）模仿跟读散文诗。（使用幼儿用书） （2）完整朗读散文诗。 （3）分组朗读散文诗。 评价要素：
是否理解散文内容并有感情地朗读散文。 活动建议：
1、在日常活动中，屡次播放散文录音，进一步理解散文内容。 2、在美工区投放绘画工具和材料，让幼儿用绘画方式表现散文内容。 附：散文 大树和喜鹊
从前，这里有一棵树，树上只有一只喜鹊。 树很孤单，喜鹊也很孤单。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/330d5510f22d2af90242a8956bec0975f565a443.html
2023-02-22
