教育随笔之(一)

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《反思“阅读”》



教育随笔



我始终相信，作为一名教育工作者，首先是一个爱阅读同时分享阅读的人。

苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，我读了两遍，至今也一直在读，闲着无事，就读一读，反思。尽管有阅读的某些教育教学问题不断缠绕我，但我仍然相信不断地阅读会使我的一些观念发生转变。

苏霍姆林斯基是一个为了爱孩子而来到这个世界上的人。那么，是否可以说，我们作为一名教师首先应该拥有爱孩子的才能。如果没有爱和热力的付出，那教育生活肯定是日复一日，年复一年的重复和受难。

教师享受阅读带来的乐趣，也应该将这份喜悦传递给孩子，为了爱孩子而让孩子学会阅读，阅读是对“学习困难的学生”进行智育教育的重要手段。学生学习感觉到困难，那么他在脑力劳动中遇到的困难就更多，这时候，我觉得他就越需要阅读。尤其是语文的学科，我昨天也在给学生说，不要光想着只要在补课班补习语文，成绩就会提高，不一定。


而是需要去做一定量的课外的延展，去做有效的阅读。

阅读可能不会提高学生的分数，但是阅读可以发展学生的智力，这很重要。尤其是学习困难的学生，如果它阅读得越多，那么，他思考问题的角度都会发生变化，问题的条理性会越来越清晰，他的智慧也会越来越多，思想随之也会很活跃。相对于一些语文成绩偏差的学生，积极地鼓动他们主动地阅读是一件相当重要的事。

正因为相信书籍教育的力量，所以，今后的教育工作中，我将会积极的投入精力让孩子们多多地阅读，让学生爱上书籍，终生都能和书籍为伴。因为一本好书就好似一扇窗户，能将我们污浊地心灵照的清亮。

生命有时候是强大有力也不可战胜的，当然也会是脆弱、无助，容易受到伤害的，有时候，一句不经意的话语，一个漠不关心的眼神都足以使生命的池水泛起阵阵波澜。对孩子，我们以爱而爱之，爱他，就让他学会主动积极地阅读书籍，书籍里有他要宣泄的情怀，书籍里有使他兴奋不安的乐趣，也有让他安然处事的毅力，也有使他保持积极乐观的心境，更有使他热爱生活的心。

深深感到：当教师，做能熏染学生好学的老师！ 反思，努力。

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